感覺這些人都不是她的同類，是異類，其心可誅。
姓秦的不就愛搞新式花樣嗎？除了這個她還有什么？
李維一的視線在眾人臉上掃過：“秦老師不打算這么做，她怕學(xué)校為難。錄音機價值不菲，可買可不買，不是辦公必需品。
她買來是為了給學(xué)生們上課，等她孩子生了，月子做完了，這錄音機得收回去。”
楊開鳳聽完嘲笑：“嗬！卑鄙！為了不讓人霸占她的課時，寧愿貼錢買錄音機。”
其他人都沒說話，感覺跟這樣的人說不到一起去，等于話不投機半句多，那又何必再說。
李維一瞅了眼楊開鳳，也不想搭理，拿了高中英語課程安排表，走了，去高一上課。
進入班級，高一的學(xué)生們集體懵逼，不是英語課嗎？怎么校長來了？手里還提著臺錄音機？
他們的英語老師呢？難道要生了？
鈴聲過后，班長喊：“起立！”
學(xué)生們“唰”地全都站了起來，校長朝學(xué)生們按了按手，示意他們坐下。
“今天起，你們的英語課由本校長來代課。英語老師請假了，她就快要生小寶貝了，要當(dāng)媽媽了，我們該為她開心。
她人雖然走了，但課程沒有落下。這是秦老師為了方便給你們上課買的錄音機，里頭有她安排的課程。
一會兒我給同學(xué)們放錄音，請大家仔細(xì)聽，聽不明白的可以倒過去重放。
同學(xué)們！秦老師為了不耽誤你們的學(xué)業(yè)，費心費力，希望你們認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，不要辜負(fù)秦老師為了你們所付出的辛苦努力，還有財力。”
學(xué)生們聽完，個個都很動容。錄音機可不便宜呀，老師為了給他們上課特意買的，確實付出了不小的財力。
大家的心都被秦老師的行為感動了，他們正襟危坐，表情嚴(yán)肅認(rèn)真，做好仔細(xì)聽講的準(zhǔn)備。
李維一話說完，按下錄音機，里頭傳出秦雙雙慣有的輕柔聲音。
“同學(xué)們！老師因為特殊原因，會有很長一段時間不能給你們面對面上課，但老師會采取一種特殊的教育方式，希望你們喜歡。
老師的上課方式相信大家都已經(jīng)掌握了，即便老師是用錄音帶給你們上課，也希望大家注意聽講。
不懂的可以反復(fù)持續(xù)聽錄音，要還是不懂就相互請教，加強讀背。同學(xué)們！等老師回來的時候，希望你們沒有退步，而是在進步。
廢話不多說，我們開始上課，請同學(xué)們翻到書本......”
錄音帶里頭的聲音跟以前上課差不多，同學(xué)們沒覺得老師沒來，她就坐在講臺上呢。
學(xué)校里尤其安靜，單詞部分，錄音里頭讀一句，大家跟著讀一句，時間掌握得很好，跟平時上課一模一樣。
單詞讀完，接著是拼讀，教大家如何快速讀背單詞，每一個都教得很認(rèn)真。李維一聽著都覺得秦老師仿佛就在眼前，她掌握的時間空隙精準(zhǔn)到位。
一節(jié)課下來，學(xué)生們沒有一人交頭接耳，相互打鬧的，全都聚精會神，認(rèn)認(rèn)真真。
誰能相信，一節(jié)課的時間，新課文的單詞居然進行到默背的階段，錄音帶里的秦雙雙讀出單詞的音，學(xué)生們拼讀單詞的字母。
雖然有對有錯，參差不齊，李維一能聽出來，大部分的學(xué)生都拼對了，小部分人沒有拼對。這樣的課堂效率已經(jīng)很好了，哪怕放去海城，也沒幾所學(xué)校的老師能做到。
眼看要下課，秦雙雙還給學(xué)生們留了各種英語作業(yè)，有寫的，也有讀背的。
下課了，李維一提著錄音機回了自己的辦公室，王文亮進來問學(xué)生們：“怎么樣？秦老師的英語課你們上得還習(xí)慣嗎？”
學(xué)生們?nèi)w回答：“習(xí)慣。”
王文亮很是欣慰：“習(xí)慣就好，以后好好學(xué)，秦老師會有一段時間不能來學(xué)校。英語作業(yè)該做的做了，等她回來批改。”
“是！”
學(xué)生們回答的聲音很響亮。
錄音教學(xué)無疑是成功的，學(xué)生們順利接受。
辦公室里的楊開鳳盼著高一的錄音教學(xué)失敗，于娜和陳君君的心也都提著，等著王文亮回去跟她們報告情況。
其他老師倒沒有那么期待，不管能不能行，秦老師都盡職盡責(zé)地想出了辦法。
人家沒有請假了就不管學(xué)校，不管班級，不管學(xué)生。
出錢出力給學(xué)生們盡心上課，這就很好了。要是一般人，請假直接離去，管你學(xué)校的課程安排給誰。
本來女人生孩子坐月子是天經(jīng)地義的事，學(xué)校也不能說什么。加上秦老師已經(jīng)是公辦老師了，一個月的產(chǎn)假跑都跑不掉。
當(dāng)初的英語老師說調(diào)走就調(diào)走，根本不給學(xué)校準(zhǔn)備人員的時間。
秦老師的做法已經(jīng)很好很好了，即便學(xué)生們不適應(yīng)，那也是沒辦法的事。
王文亮一進辦公室，于娜迫不及待地問：“怎么樣？學(xué)生們習(xí)慣秦老師的錄音教學(xué)嗎？”
她的問話代表了所有人，除了楊開鳳，辦公室有一個算一個，全都眼巴巴地看著他，等著他的回答。
楊開鳳不屑冷笑：“錄音教學(xué)？咱見都沒見過，學(xué)生們怎么可能適應(yīng)？”
王文亮告訴大家：“學(xué)生們很適應(yīng)，我問過班上的學(xué)生了。
他們說錄音里的英語老師就跟在班級里似的，教得很好。一節(jié)課的內(nèi)容安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，根本不耽誤課程。”
于娜的眼底露出崇拜的光芒：“我就知道，秦老師很特別，她想出來的辦法肯定是最好的。”
陳君君也很開心，她的班級已經(jīng)是高三了，真不能耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。
從上一屆高考成績來分析，英語課的比分占比很重，英語課的分?jǐn)?shù)能上去，考大學(xué)的幾率就高不少。
“這就好，秦老師的課我很放心，要真找了沒啥能耐的人來代課，反而讓學(xué)生們不知所措，更怕養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)方法。”
誰都能聽出來陳君君話里話外的意思，楊開鳳自然也聽出來了，只是她不敢接話，陳君君可不是好惹的。
她自問沒能力跟她正面剛，只能忍著。
妹妹的英語確實不咋的，高考沒考過，十有八九跟這個有關(guān)。讓她來代課，不過是想撈一個教師資格證的考試資格。