你們...大家...”
張誠(chéng)頓了頓，語(yǔ)氣不禁有些哽咽。
“張兄，伸張大義，此等青史留名的好事，怎能少了我們？”
李慕白上前，為自己，也是為身后同窗尋了一個(gè)蹩腳的理由。
這話引得眾人會(huì)心一笑。
張誠(chéng)壓下心中的翻涌的情緒，并未言語(yǔ)，只是對(duì)著眾人深深一揖。
此刻任何的話語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。
“快走吧，晚些，早朝就結(jié)束了！”
李慕白上前將其攙扶了起來(lái)。
所有人簇?fù)碇鴥扇耍抗鈭?jiān)定地朝皇宮走去。
他們不知道此去下場(chǎng)如何，也不知道能不能換來(lái)想要地結(jié)果，可他們卻并不在乎。
國(guó)子監(jiān)外。
街道盡頭。
“張誠(chéng)...李慕白...”
一名滿頭華發(fā)、面容清癯的老者，目光動(dòng)容地望著遠(yuǎn)處那群意氣風(fēng)發(fā)、慷慨前行的學(xué)子，熟練清晰地念出了每個(gè)人的名字。
“這才是我大延的文人風(fēng)骨，這才是我大延的國(guó)之棟梁！
文生，可一定要小心照顧好這些孩子！”
“是，老師！”
老者身旁，一名中年文士恭聲應(yīng)道，見(jiàn)老者不再言語(yǔ)，他便轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)。
“老師...”
可遲疑了一下，還是回過(guò)頭喊了一聲，卻欲言又止。
“你是想問(wèn)，老夫?yàn)楹我饝?yīng)長(zhǎng)空插手此事？”
老者了解自己的徒弟，盡管他什么都沒(méi)說(shuō)，可老者還是知道他想問(wèn)什么。
中年文士聞言也不再猶豫：“老師，學(xué)生的確不明白，我們?nèi)逍薏皇敲罱箙⑴c國(guó)事嗎？可您為何還要答應(yīng)？
要知道，您的身份可與那些士子不同。
那些士子尚可解釋年輕，被熱血沖昏了頭腦，但您不一樣。
您可是國(guó)子監(jiān)三大夫之一！
大夫子不出世，您在某種程度上便是大延儒修的代表人物之一！
您的一舉一動(dòng)代表的可是整個(gè)大延儒修！
縱使您說(shuō)自己僅僅代表個(gè)人，可又有誰(shuí)會(huì)相信呢？”
老者并未回頭，目光仍舊停留在張誠(chéng)等一眾士子身上。
“那你覺(jué)得，我輩儒修應(yīng)該做什么？或者說(shuō)，我輩儒修的使命是什么？”
中年文士怔了怔，但還是不假思索道：“回老師，自然是研修典籍大道，明心見(jiàn)性，傳承學(xué)問(wèn)，保大延百年繁榮。”
“你說(shuō)得都不錯(cuò)。”老者微微頷首，“可我們又該如何保大延百年繁榮呢？”
“當(dāng)然是為大延培養(yǎng)出明世之君、治世之臣。”中年文士毫不猶豫，“有此圣君，如此能臣，方能教化萬(wàn)民，禮樂(lè)昌明，四海升平！”
“可若是君王不明，朝綱混亂，奸佞當(dāng)?shù)溃伊际苋瑁逸吶逍抻之?dāng)如何？”
“這...”
中年文士一時(shí)語(yǔ)塞，他貌似從未想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
老者不再看那些年輕士子，而是轉(zhuǎn)頭看向中年文士：“你一定是在想，我輩儒修的使命只是為大延培養(yǎng)人才而已，至于如何治理國(guó)家，那是皇帝和大臣做的事情。”
中年文士被說(shuō)中了心思，臉上閃過(guò)一抹不自然的神色。
“文生，這便是我答應(yīng)長(zhǎng)空的理由。”
老者不再看那中年文士，而是轉(zhuǎn)頭繼續(xù)看向那些士子。
“曾經(jīng)，我于你的想法是一樣的，專注于教化學(xué)子。
以為讓他們通曉圣學(xué)古籍，讓他們明曉了禮義廉恥，讓他們懂得了之乎者也。
他們便是一個(gè)合格的帝王，合格的治世能臣。
可事實(shí)往往與愿違。”
老者聲音飄渺，充斥著嘆息與感慨：“圣學(xué)古籍可以被他們歪扭曲解，禮義廉恥可以被他們拋之腦后，之乎者也更是成為口頭禪。
不是每個(gè)人都能一直恪守本心，也不是每個(gè)人都能做到言行一致。
曾讀書(shū)習(xí)字時(shí)的初心，曾經(jīng)發(fā)下的宏愿，也早就成為過(guò)往云煙。”
中年文士默然不語(yǔ)。
這些，以往的他從來(lái)都沒(méi)有思考過(guò)，也從來(lái)都沒(méi)有注意過(guò)。
“那樓敬明，當(dāng)初與你一同研習(xí)圣籍，在國(guó)子監(jiān)時(shí)何等的驚才艷艷？
詩(shī)作，經(jīng)義，策論，你們無(wú)人能出其右。
所有人，包括我在內(nèi)都以為他將會(huì)是個(gè)忠君恤民的能臣，名臣。
可結(jié)果呢...”
老者聲音帶著悲痛，帶著自責(zé)：“他竟然與北齊勾結(jié)出賣(mài)國(guó)家，來(lái)?yè)Q取自己的利益。
更是為了一己之私，坑殺數(shù)萬(wàn)無(wú)辜流民！
這是他一個(gè)人的錯(cuò)嗎？
我們只教了他所謂的禮義廉恥，所謂的圣學(xué)古籍，所謂的之乎者也。
教他如何成為一個(gè)合格的大官。
卻沒(méi)有教他如何做一個(gè)合格的人！
這不是他一人的錯(cuò)，是儒修規(guī)矩，是我們所有人的錯(cuò)！”
中年文士身體猛然一震。
他張著嘴，卻發(fā)現(xiàn)自己連一句話都說(shuō)不出來(lái)。
老者轉(zhuǎn)過(guò)身，直視著自己的愛(ài)徒：“所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，他是規(guī)范了我們的言行，卻也束縛了我們的思維！
若是所有人都一味的循規(guī)蹈矩，去遵守那些條條框框。
這樣的我們，與傀儡何異？
我們?nèi)逍奘遣豢梢詤⑴c朝政，但卻沒(méi)有言明我們不可以對(duì)學(xué)子撥亂反正！
若是我們放任那些被侵蝕了內(nèi)心的魔鬼不管，那我們又何嘗不是他為禍一方的幫兇？”
“老師...”
中年文士滿目震撼，他張著嘴，卻發(fā)現(xiàn)自己早已不知言語(yǔ)何為。
“文生。”
老者語(yǔ)氣緩和下來(lái)，可眼神卻更顯堅(jiān)定：“我輩儒修，從來(lái)都不是死讀書(shū)，讀死書(shū)的傀儡。
我們更應(yīng)該做的...是思考！是學(xué)以致用！”
“他們，做得就很不錯(cuò)。”他指向張誠(chéng)等人的背影。
中年文士也望了過(guò)去，眸中閃爍著思索的光芒。
“他們研習(xí)的圣學(xué)古籍不比你我，但卻敢于對(duì)那不公，對(duì)那規(guī)矩，發(fā)出自己的聲音。
我想，這才是那些圣學(xué)中所闡明的教義。”
老者眼眸越發(fā)明亮，聲音也愈發(fā)激動(dòng)：“或許，這才是國(guó)家繁榮久盛的法寶，而非我們循規(guī)蹈矩的教導(dǎo)！”
中年文士臉上露出似懂非懂的神情：“老師，學(xué)生心中還是不甚明了。
不過(guò)，學(xué)生愿用一生來(lái)追尋，來(lái)實(shí)踐。”
老者含笑點(diǎn)頭：“不光你不明白，老夫也一直在摸索前進(jìn)。
不過(guò)，老夫相信，我們總有一天會(huì)明曉的。
好了，去做你該做的事吧。”
“是。”
中年文士恭聲告退。
老者則是繼續(xù)凝望著張誠(chéng)等人的背影。
“吾道...不孤。”