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第二天下午，兩點半。
多功能公開教室門口，已經排起了長隊。
比上次更早，人更多。
“快，快，占座！”
“別擠別擠，一個一個進！”
“我靠，前排沒了！”
“中間也沒了！”
“后排也沒了！只剩過道了！”
“過道也行！站著就站著！”
三點差十分，教室已經擠滿了人。
過道里站著的，墻邊靠著的，門口踮著腳往里看的……
粗略一數(shù)，至少三百五十人。
何志遠又來了。
這次他沒坐最后一排，而是站在門口，往里看了看。
“好家伙，比上次還多。”
李紅海站在他旁邊，也往里看。
“這小子，是真受歡迎。”
何志遠笑了。
“受歡迎好啊。受歡迎說明課講得好。咱們學校就需要這樣的教員。”
三點整。
蘇寒被林曉雪推進教室。
掌聲立刻響起來，比上次更熱烈。
蘇寒用左手示意大家停下。
“行了行了，再拍下去，我這輪椅要飛起來了。”
臺下哄堂大笑。
蘇寒等笑聲停了，看向臺下。
“今天來的人不少。過道里站著的，墻邊靠著的，門口踮著腳的……你們辛苦一下，站兩小時。”
臺下有人喊：“不辛苦！能聽您講課就行！”
“行，那咱們開始。”
他拿起遙控器，按了一下。
投影屏幕上出現(xiàn)一行字：
《特種作戰(zhàn)中的通信與協(xié)同》
“今天的主題，是通信與協(xié)同。”
“為什么講這個？”
“因為在戰(zhàn)場上，再強的單兵，沒了通信和協(xié)同，也是一盤散沙。”
“你們知道，我見過最蠢的死法是什么嗎？”
臺下沒人回答。
“一個人，很能打，一個人干掉了五個敵人。然后他拿起對講機，喊‘我完成任務了，請求支援’。喊了三遍，沒人回。”
“他以為是電臺壞了，就站起來，舉著天線調整位置。”
“砰。”
蘇寒做了個開槍的手勢。
“被躲在暗處的狙擊手，一槍爆頭。”
臺下鴉雀無聲。
“后來查清楚了，電臺沒壞。是他自已，忘了調頻。”
“就這么簡單。一個忘了調頻，一條命沒了。”
蘇寒看著他們，語氣平靜。
“戰(zhàn)場上，細節(jié)決定生死。通信，就是最重要的細節(jié)之一。”
蘇寒開始從通信設備的基本操作講起，講到通信紀律、通信加密、通信故障處理。
講到通信協(xié)同——怎么跟上級聯(lián)絡，怎么跟友軍配合，怎么跟火力支援對接。
講到空地協(xié)同——怎么引導飛機，怎么呼叫炮火，怎么避免誤傷。
“如果我們在叢林里，敵人躲在房子里。我們看不見里面的情況，不能貿然進攻。”
“怎么辦？呼叫無人機。”
“無人機飛過來，懸停在空中，用熱成像掃描。”
“房子里有幾個人，在什么位置，手里有沒有武器，一目了然。”
“可以根據(jù)這個，制定進攻方案。從哪里突破，先打哪個，后打哪個。”
臺下有人舉手。
“蘇教官，如果沒有無人機怎么辦？”
蘇寒道：“那就用別的辦法。比如，爬到高處觀察，或者派偵察兵抵近偵察，或者抓個舌頭問問。”
“戰(zhàn)場上的信息，不會主動送到你手上。你得自已去拿。”
另一個學員舉手。
“蘇教官，如果通信被干擾了怎么辦？”
蘇寒點點頭。
“好問題。”
他指著屏幕。
“通信被干擾，是戰(zhàn)場上常見的情況。怎么辦？”
“第一，備用頻率。出發(fā)前，至少要準備三套頻率方案。主頻被干擾，馬上切備用。”
“第二，備用手段。電臺不行，就用信號彈、手語、甚至派人傳信。總之，不能失聯(lián)。”
“第三，預判。如果發(fā)現(xiàn)敵人有干擾能力，就要提前做好準備。比如，縮短通信時間，或者用定向天線，減少被發(fā)現(xiàn)的概率。”
“總之，不能因為通信被干擾，就變成聾子瞎子。”
臺下的人飛快地記筆記。
兩小時很快過去。
蘇寒看了看手表。
“還有十分鐘。老規(guī)矩，提問。”
幾十只手舉起來。
蘇寒隨手點了一個。
一個站在過道里的男生站起來。
“蘇教官，您剛才說，通信是戰(zhàn)場上的命脈。那我們在平時訓練中，應該怎么練通信？”
蘇寒想了想。
“第一，練設備。你手里的電臺，你背的通信系統(tǒng)，你得玩熟。開機、調頻、換電池、修故障，都得會。這個你們都會有課程，你問我這個問題，證明你這個年級還沒開始學，等后面學了，你就懂了。”
“第二，練紀律。通信的時候，說什么，怎么說，什么不能說，都得有規(guī)矩。廢話少說，關鍵信息說清楚。”
“第三，練配合。兩個人一組，三個人一組，練協(xié)同通信。你在前面跑，我在后面報情況。怎么配合默契，怎么不出錯，都得練。”
“最后，多演習。演習是最好的練兵。在復雜環(huán)境下，檢驗你的通信能力。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，下次就不會再犯。”
男生點點頭，坐下。
又一個學員舉手。
蘇寒點了點。
一個戴眼鏡的女生站起來。
“蘇教官，您剛才講的空地協(xié)同，我們平時沒機會練。有沒有什么替代方法？”
“沒機會練，就想辦法創(chuàng)造機會。”
“比如，用模擬器。咱們學校信息中心就有模擬器，可以模擬空地協(xié)同的場景。多玩玩，找找感覺。”
“比如，看視頻。網上有很多實戰(zhàn)視頻，也有演習視頻。認真看，分析里面的協(xié)同是怎么做的。”
“比如，請教有經驗的人。你們學校肯定有參加過演習的教員，也有從部隊調來的教官。多問問，多學學。”
“總之，別等著別人喂。自已想學，有的是辦法。”
女生點點頭，坐下。
蘇寒看了看手表。
“最后一個問題。”
幾十只手舉起來。
他點了一個站在門口的男生。
那人擠進來，臉都紅了。
“蘇教官，我能問個私人問題嗎？”
臺下響起一陣輕笑。
蘇寒也笑了。
“問。”
“您……您什么時候能站起來？”
笑聲停了。
所有人都看著蘇寒。
蘇寒沉默了兩秒。
然后他笑了。
“今天，我站了一分鐘。”
臺下嘩然。
“真的？站了一分鐘？”
“太好了！”
“蘇教官加油！”
蘇寒抬起左手，示意大家安靜。
“距離能自已走路，還遠。但我每天能多站幾秒。總有一天，我能站五分鐘，十分鐘，一小時。”
他頓了頓，看著臺下那些年輕的臉。
“等我站起來那天，我請你們吃飯。”
臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。
“好！”
“我們等著！”
“蘇教官加油！”
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下課了。
走出教學樓，何志遠站在門口，看見他出來，笑著迎上來。
“蘇寒同志，講得不錯。”
蘇寒笑了笑。
“還行。”
“謙虛。”何志遠拍了拍他的肩膀，“好好休息。下周還有課呢。”
“好。”
何志遠走了。
林曉雪推著蘇寒，慢慢往回走。
第二天上午，蘇寒正在進行站立訓練。
這次的目標，一分十秒。
他扶著站立架，咬著牙，一秒一秒地堅持。
腿在抖，汗在流，但他沒吭聲。
黑豹和大黃趴在旁邊，兩雙眼睛一眨不眨地盯著他。
王康復師在旁邊數(shù)數(shù)。
“一百零五、一百零六、一百零七……”
張護士長拿著血壓計，隨時準備著。
突然，手機響了。
蘇寒沒動。
這個時候，不能分心。
王康復師繼續(xù)數(shù)。
“一百零八、一百零九、一百一十……”
手機還在響。
“一百一十五、一百一十六、一百一十七……”
響到第五聲，停了。
“一百二十！到！”王康復師喊道。
張護士長趕緊上前，扶著蘇寒坐下。
蘇寒喘著氣，接過毛巾擦了擦臉。
“誰打的？”
張護士長把手機遞過來。
“陌生號碼，京城的號。”
蘇寒愣了一下。
京城？李教授嗎？
他拿過手機，回撥過去。
響了兩聲，那邊接了。
“您好，請問是蘇寒同志嗎？”一個沉穩(wěn)的男聲。
“是我。您哪位？”
“我是總參軍訓部的張參謀。蘇寒同志，您的兩節(jié)課錄像，我們看了。”
蘇寒愣住了。
總參軍訓部？
那可是全軍訓練的最高主管部門。
“張參謀，您好。”
“蘇寒同志，我長話短說。”張參謀的語氣很直接，“您的兩節(jié)課錄像，我們部里幾位領導看了，反響很好。部長的意思是，想請您把這兩節(jié)課的內容，整理成一份系統(tǒng)的教案。”
“教案？”
“對。不是簡單的講課記錄，是系統(tǒng)的、可復制的教學方案。包括教學目標、教學內容、教學方法、考核標準等等。最好能配上案例分析、戰(zhàn)術圖解、常見問題解答。”
“部長的意思是，您的這些經驗，非常寶貴，應該讓更多官兵學到。如果教案質量過硬，我們考慮在全軍范圍內推廣。”
蘇寒沉默了。
全軍推廣？
這意味著，他的課，可能會被全軍幾百萬官兵看到。
“蘇寒同志，您在聽嗎？”
“在。”蘇寒深吸一口氣，“張參謀，這個任務，我接。但我有個請求。”
“您說。”
“我需要時間。我現(xiàn)在身體還在恢復期，每天要做康復訓練。教案可以寫，但可能沒那么快。”
張參謀沉默了兩秒。
“可以。部長說了，不設時限，以質量為第一。您慢慢寫，寫好了聯(lián)系我們。”
“好。”
“另外，如果需要什么資料支持，或者想請教什么專家，直接說。部里會協(xié)調。”
“明白。”
掛了電話，蘇寒坐在輪椅上，沉默了很久。
張護士長和王康復師在旁邊，不敢出聲。
黑豹走過來，蹭了蹭他的手。
蘇寒低頭看著它，笑了笑。
“黑豹，我好像攤上大事了。”
黑豹搖搖尾巴，好像在說“你攤上的事還少嗎”。
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中午吃飯時，蘇寒把這事跟蘇靈雪說了。
蘇靈雪聽完，筷子停在半空中。
“三爺爺，您是說……總參要讓您寫教案？還要全軍推廣？”
蘇寒點點頭。
蘇靈雪倒吸一口涼氣。
“這……這也太……”
“太什么？”
“太厲害了！”蘇靈雪眼睛放光，“三爺爺，您這要成全軍的名人了！哦不對！三爺爺你本來就是全國的名人了。”
蘇寒苦笑。
“什么名人，就是個寫教案的。”
“那不一樣！”蘇靈雪認真道，“能寫教案在全軍推廣的，都是頂尖專家！您才二十多歲，就能有這待遇，多少人一輩子都達不到！”
蘇寒沒說話。
他知道蘇靈雪說的是事實。
但他也知道，這份教案，不好寫。
不是隨便寫寫就能通過的。
總參那邊，肯定會有嚴格的審核標準。
寫不好，丟的是自已的臉。
寫好了，才能對得起那些等著學的官兵。
下午，林曉雪來了。
蘇寒把這事跟她說了。
林曉雪聽完，愣了半天。
“蘇教官，您……您說什么？總參讓您寫教案？全軍推廣？”
蘇寒點頭。
林曉雪深吸一口氣，努力讓自已冷靜下來。
“這……這是多大的榮譽啊……”
“榮譽是榮譽，壓力是壓力。”蘇寒說，“林助教，我需要你幫忙。”
林曉雪立刻挺直腰板。
“您說！要我做什么？”
“第一，幫我收集資料。總參那邊的要求，要寫教學目標、教學內容、教學方法、考核標準。這些東西，我需要參考一些現(xiàn)有的教案格式。”
“沒問題！我去圖書館借，去教務部要！”
“第二，幫我整理案例。我講的課里，提到了很多實戰(zhàn)案例。但有些細節(jié)，我記得不太清了。需要你幫我查資料，核實細節(jié)。”
“可以！我查清楚了給您整理出來！”
“第三，幫我打字。我左手打字太慢，有些內容，我口述，你打字。”
“沒問題！”
林曉雪干勁十足地走了。
蘇寒坐在書房里，打開電腦。
新建一個文檔，標題寫上：
《特種作戰(zhàn)實戰(zhàn)化教學方案（第一講：偵察與反偵察；第二講：通信與協(xié)同）》
他看著這個標題，沉默了很久。
然后開始寫。
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下午四點，林曉雪回來了。
抱著一摞資料，全是各種教案范本、教學大綱、考核標準。
“蘇教官，這些都是我從教務部借來的。有咱們學校的，也有國防大學的，還有幾份是總參下發(fā)的示范教案。”
蘇寒翻看著那些資料，點點頭。
“辛苦了。”
“不辛苦！”林曉雪興奮道，“能幫您寫這個教案，是我的榮幸！”
蘇寒笑了笑。
“那開始吧。”
他口述，林曉雪打字。
“第一講，偵察與反偵察。教學目標：使學員掌握戰(zhàn)場偵察的基本方法和反偵察的應對策略，能夠在復雜環(huán)境下獨立完成偵察任務，具備初步的戰(zhàn)場信息獲取與分析能力。”
林曉雪飛快地打字。
“教學內容：一、偵察的基本手段。包括：1. 肉眼觀察；2. 器材偵察；3. 人員抵近偵察；4. 技術偵察……”
蘇寒一條一條地講。
林曉雪一字一字地打。
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寫到六點，第一部分的框架基本完成了。
蘇寒靠在輪椅上，有些累。
林曉雪收拾好資料，準備離開。
“蘇教官，明天我再來。”
蘇寒點點頭。
“好。辛苦了。”
林曉雪走到門口，突然回頭。
“蘇教官，我能問您一個問題嗎？”
“問。”
“您寫這個教案，是為了什么？是為了讓更多官兵學到您的經驗，還是……還是為了讓上面認可您？”
“都有吧。”
“但最主要的，是因為我見過太多不該死的兵，死了。”
“戰(zhàn)場上，很多錯誤，本來可以避免。因為沒經驗，因為沒練過，因為沒人教過。一條命，就這么沒了。”
“如果我的經驗，能讓他們少犯一個錯誤，少死一個人，那就值了。”
林曉雪看著他，眼眶又紅了。
她敬了個禮。
“蘇教官，我一定幫您把這個教案寫好。”
“好。”
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又是一個月過去。
五月的粵州，天氣已經開始熱了。
陽光透過窗戶灑進小樓，院子里那幾棵桂花樹長滿了新葉，綠油油的，在風里嘩啦啦地響。
黑豹和大黃趴在樹蔭下，兩只老狗并排躺著，尾巴偶爾搖一下，眼睛瞇成一條縫。
大黃已經徹底適應了新環(huán)境。
剛來那幾天，它還老往門口張望，像是在等王磊來接它。
后來發(fā)現(xiàn)王磊沒來，黑豹又在旁邊陪著，也就慢慢安下心來。
現(xiàn)在，它和黑豹形影不離。
吃飯一起，睡覺一起，曬太陽一起。
連上廁所都一起。
蘇寒有時候看著它們，忍不住笑。
兩條老狗，像兩個退休老干部，每天就是吃、睡、曬太陽。
日子過得比他還滋潤。
“蘇寒同志，準備好了嗎？”王康復師的聲音從屋里傳來。
蘇寒收回目光，點了點頭。
“開始吧。”
今天的站立訓練，目標——三十分鐘。
沒錯，三十分鐘。
一個月前，他還只能站一分鐘。
一個月后的今天，他已經能站二十五分鐘了。
今天是沖擊三十分鐘大關。
王康復師把站立架推到院子中央，鋪上防滑墊。
張護士長在旁邊準備好了血壓計和急救箱——雖然現(xiàn)在基本用不上了，但還是得備著。
黑豹和大黃抬起頭，看了一眼，又趴下了。
它們已經習慣了。
每天這個時候，蘇寒都要站很久。
一開始它們還會緊張地盯著，后來發(fā)現(xiàn)沒什么危險，就變成了“你站你的，我睡我的”。
蘇寒雙手扶著站立架，深吸一口氣。
“起——”
王康復師和張護士長一左一右扶著他，慢慢站起來。
雙腳落地的那一刻，那種感覺已經很熟悉了。
腿會抖，但不會像剛開始那樣抖得厲害。
腦袋會暈，但幾秒鐘后就恢復正常。
膝蓋會發(fā)軟，但只要撐著站立架，就能穩(wěn)住。
“行了，松手吧。”蘇寒說。
王康復師和張護士長慢慢松開手。
蘇寒一個人扶著站立架，站著。
一秒，兩秒，三秒……
十秒，二十秒，三十秒……
一分鐘過去了。
他還在站著。
黑豹和大黃抬起頭，看了看他，又趴下了。
兩分鐘。
三分鐘。
五分鐘。
蘇寒的額頭開始冒汗。
不是累的，是熱的。
五月的粵州，上午九點，太陽已經有些毒了。
“要不要挪到陰涼地兒？”張護士長問。
“不用。”蘇寒說，“繼續(xù)。”
十分鐘。
十五分鐘。
二十分鐘。
蘇寒的腿開始抖了。
不是那種控制不住的抖，是那種站久了之后的正常顫抖。
王康復師盯著秒表，眼睛一眨不眨。
二十一分鐘。
二十二分鐘。
二十三分鐘。
“蘇寒同志，還行嗎？”張護士長有些擔心。
“行。”蘇寒咬著牙，“繼續(xù)。”
二十五分鐘。
他突破了上次的記錄。
但沒停。
二十六。
二十七。
二十八。
二十九。
三十分鐘！
“到！”王康復師喊道，聲音都劈了。
張護士長趕緊上前，扶住蘇寒。
蘇寒被扶回輪椅，靠在椅背上，大口喘氣。
全身都濕透了，衣服貼在身上，頭發(fā)都在滴水。
但他笑了。
“三十分鐘。”
王康復師激動得臉都紅了。
“蘇寒同志，您做到了！整整三十分鐘！”
張護士長遞過來毛巾和水，眼眶也有些紅。
“太好了……太好了……”
黑豹和大黃走過來，蹭了蹭他的手。
蘇寒摸了摸它們的頭，接過水杯，喝了幾口。
“休息十分鐘，然后試試走路。”
王康復師愣了一下。
“走路？今天就要試？”
“嗯。”蘇寒點頭，“站能站半小時，應該能走幾步了。”
王康復師和張護士長對視一眼，都看到了對方眼里的興奮。
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十分鐘后，蘇寒被扶起來。
這次不是站立架，是助行器。
四個腳的，比站立架輕便，可以推著走。
“蘇寒同志，咱們先試幾步。”王康復師說，“不要勉強，能走一步算一步。”
蘇寒點頭。
他雙手扶著助行器，深吸一口氣。
然后，抬起右腳。
右腳離開地面，往前挪了一小步。
落地。
穩(wěn)住。
然后是左腳。
抬起，往前挪，落地。
兩步。
他走了兩步。
雖然很慢，雖然很晃，雖然每一步都像踩在棉花上。
但他走了兩步。
“好！”王康復師喊道，“再來！”
蘇寒咬著牙，繼續(xù)。
第三步。
第四步。
第五步。
走到第五步的時候，腿開始劇烈顫抖。
“行了，坐下。”王康復師說。
蘇寒被扶回輪椅，喘著氣。
但他眼睛亮亮的。
“走了幾步？”
“五步。”王康復師豎起五根手指，“整整五步。大概……十米左右。”
蘇寒笑了。
五步，十米。
對正常人來說，就是幾秒鐘的事。
對他來說，是四個月的康復訓練，是無數(shù)個咬牙堅持的日夜。
“再歇一會兒，再試一次。”他說。
王康復師點點頭。
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第二次嘗試，走了六步。
第三次，走了七步。
第四次，走了八步。
最后一次，走了十步。
十五米。
蘇寒坐在輪椅上，看著那段距離，嘴角帶著笑。
黑豹跑過去，在助行器旁邊轉了一圈，又跑回來，蹭了蹭他的手。
好像在說：你走得不賴。
蘇寒摸著它的頭，心情前所未有的好。
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下午兩點，李教授來了。
一輛軍用越野車停在院門口，李教授從車上下來，手里拎著一個大箱子。
張護士長迎上去。
“李教授，您來了！”
李教授點點頭，往院子里走。
看見蘇寒坐在輪椅上，氣色比上次好了很多，他臉上露出笑容。
“蘇寒同志，聽說你有突破了？”
蘇寒點頭。
“今天站了三十分鐘，走了十幾米。”
李教授眼睛一亮。
“好！讓我檢查檢查。”
他打開箱子，拿出各種檢測設備。
肌電圖、神經傳導速度、關節(jié)活動度、肌力測試……
每一項都測了一遍。
檢查持續(xù)了一個多小時。
結束后，李教授坐在院子里，看著那些數(shù)據(jù)，臉上滿是笑容。
“蘇寒同志，你創(chuàng)造了奇跡。”
蘇寒看著他。
“怎么說？”
李教授指著檢測報告。
“你看，你的下肢肌力已經恢復到3級。雖然還不是正常水平，但已經能支撐短時間站立和行走了。”
“神經傳導速度，比上個月提高了百分之二十。這個速度，在脊髓損傷患者中，非常罕見。”
“更重要的是——”他指著腰椎的影像圖，“你腰椎損傷位置的那個信號，現(xiàn)在已經完全接通了。雖然還很微弱，但確實接通了。”
蘇寒盯著那張圖，心跳加快。
“這意味著什么？”
李教授笑了。
“這意味著，你可以告別康復團隊了。”
蘇寒愣了一下。
“什么？”
“我說，你可以告別康復團隊了。”李教授收起報告，“按照現(xiàn)在的恢復速度，最多三個月，你應該可以正常行走。”
“當然，是‘正常’——不是跑步，不是跳躍，是像正常人一樣走路。可能還會有點跛，可能會累得比別人快，但不需要人扶，不需要助行器。”
“到那個時候，就不需要張護士和王康復師天天陪著你了。你自已慢慢養(yǎng)著，按時復查，就能恢復。”
蘇寒沉默了很久。
三個月。
正常行走。
他看向自已的雙腿。
那雙腿，躺了快五個月了。
現(xiàn)在，它們終于要真正站起來了。
“李教授，”他開口，聲音有些沙啞，“謝謝。”
李教授擺擺手。
“謝什么？是你自已努力的結果。我也就是個跑腿的。”
蘇寒搖頭。
他知道，沒有李教授的指導，沒有張護士長和王康復師的照顧，他不可能恢復得這么快。