“另一位偉人？”
奉天殿前，朱棣眉頭緊鎖。
一個(gè)校長，就已經(jīng)攪得天翻地覆，差點(diǎn)把大明朝廷連根拔起。
現(xiàn)在，又來一個(gè)？
這格物院到底是培養(yǎng)忠臣的，還是培養(yǎng)掘墓人的？！
天幕的評(píng)論區(qū)，在短暫的沉寂后，瞬間被一條嶄新的評(píng)論引爆。
那條評(píng)論沒有長篇大論，只有簡短的八個(gè)字，卻仿佛帶著一股燎原的烈火，瞬間點(diǎn)燃了所有人的情緒。
【星星之火，可以燎原。】
【他從人民中來，在田埂上，在工廠里，在一切被壓迫，被剝削的角落里，他振臂高呼——】
【“人民萬歲！”】
轟！！！
“人民萬歲”四個(gè)字，如同一道九天驚雷，狠狠劈在了奉天殿前的每一個(gè)人頭頂！
朱元璋猛地從龍椅上彈了起來，人民……萬歲？
這是什么話？！
“萬歲”二字，自秦皇漢武以來，便是天子獨(dú)享的尊號(hào)，是皇權(quán)至高無上的象征！
可現(xiàn)在，天幕上這個(gè)所謂的“偉人”，竟然讓天下所有的人民，都“萬歲”？
那他這個(gè)皇帝呢？
他這個(gè)開創(chuàng)了大明基業(yè)的洪武大帝，又算什么？
難道要叫“萬萬歲”？！
這個(gè)荒誕到極點(diǎn)的念頭在朱元璋腦中一閃而過。
他一直以為，木正居所謂的“天下為公”，是指這個(gè)天下，為他老朱家公共所有，代代相傳。
可現(xiàn)在看來……
他錯(cuò)了。
錯(cuò)得離譜！
木正居那個(gè)老狐貍，從一開始，就沒安好心！
“民為貴，社稷次之，君為輕。”
“天下非一人之天下，乃天下人之天下！”
這些話，在“人民萬歲”的映襯下，瞬間變得清晰無比！
“反了……反了！這木正居，真是要反了！”
朱元璋氣得渾身發(fā)抖，就在這時(shí)，天幕的畫面陡然切換。
一間簡陋到甚至有些寒酸的屋子。
一張舊木桌，幾把掉了漆的椅子，墻上掛著一張破舊的華夏地圖。
一個(gè)身穿灰色舊布衫，面容清瘦，眼眸卻亮得驚人的中年男人，正坐在桌前，就著昏黃的油燈，翻看著一本已經(jīng)卷了邊的《木正居公集》。
他的指間夾著一支尋常百姓抽的旱煙，聲音沉穩(wěn)有力。
【我與他（校長），都脫胎于格物院，都堅(jiān)信木公的理念能拯救這個(gè)國家。】
【但我們所見的“真理”，終究不是一回事。】
男子開口了，【他看到了科技的力量，看到了鋼鐵洪流可以摧毀一切敵人，所以他迷信絕對(duì)的權(quán)力與絕對(duì)的理性。】
【而我，看到了人。】
【我看到那些在田地里辛苦耕作，卻依舊食不果腹的農(nóng)民；我看到那些在工廠里日夜勞作，卻被機(jī)器吞噬了血肉的工人；我看到那些在校長冰冷的“理性”規(guī)劃下，流離失所，失去家園的百姓。】
【校長認(rèn)為，他們是建設(shè)一個(gè)完美國家的“代價(jià)”。】
【我認(rèn)為，他們，才是這個(gè)國家的全部。】
天幕的畫面里，男人緩緩站起身，走到那張破舊的地圖前。
他的手指，從北方的冰原，劃到南方的海島，最終，落在了那片廣袤的中原大地上。
【校長，他想當(dāng)救世主，想當(dāng)絕對(duì)權(quán)威的引領(lǐng)者。】
【而我，只想當(dāng)一顆火種。】
【功成不必在我，功成必定有我。】
他轉(zhuǎn)過身，將手中的旱煙在桌角摁滅。
【校長堅(jiān)信，絕對(duì)的獨(dú)裁，加上極致的生產(chǎn)力，最終可以造就真正的天下為公。】
【他認(rèn)為自已可以像先祖木正居一樣，成為整個(gè)國家的大腦，一個(gè)人計(jì)算出最優(yōu)解，引領(lǐng)著整個(gè)國家的方向。】
【從某些方面來說，這個(gè)方法確實(shí)能最大程度地避免一個(gè)國家走上彎路，避免無意義的內(nèi)耗和扯皮。】
【可所有人都忽略了一個(gè)最致命的問題：如果這個(gè)在前面引領(lǐng)方向的人，本身就走錯(cuò)了呢？】
【那代價(jià)，就是他身后的億萬同胞，跟著他一同，墜入深淵。】
這番話，讓朱元璋想起了朱祁鎮(zhèn)。
皇帝走錯(cuò)了路，代價(jià)是數(shù)十萬大軍的生死，是數(shù)以萬計(jì)家庭的破碎。
這一刻，他破天荒的對(duì)皇帝本身存在的意義，第一次產(chǎn)生了懷疑。
也對(duì)眼前這個(gè)看似平凡的男人，產(chǎn)生了一絲無法言喻的好奇。
......
煙霧散去，天幕上男人的臉龐愈發(fā)清晰。
畫面一分為二。
左邊，是這間簡陋的屋子，和這個(gè)抽著旱煙的先生。
右邊，則是校長那座矗立于云端之上、由鋼鐵與玻璃構(gòu)成的總格物院。
兩個(gè)截然不同的世界，代表著兩種截然不同的理念。
男人繼續(xù)開口，他的聲音是對(duì)校長理念的直接回應(yīng)，也是一場跨越時(shí)空的終極辯論。
【正因人有七情六欲，才畏懼死亡，備受煎熬，從而滋生腐敗與私心……】
他重復(fù)著校長的理論前提，但話鋒隨之一轉(zhuǎn)。
【但只要能克服這些，將一個(gè)更好的未來，一個(gè)沒有壓迫、沒有饑餓、人人皆可“格物致知”的未來，留給我們的下一代——這，才是貫穿古今，永不熄滅的薪火！】
【校長看到了病灶，卻開錯(cuò)了藥方。他想做的，是把活生生的人，變成沒有私欲的機(jī)器；是把這片生機(jī)勃勃的天下，變成他一人引導(dǎo)的冰冷沙盤。】
【他想用一個(gè)虛無縹緲的未來，來抹殺無數(shù)人真實(shí)的現(xiàn)在。】
他頓了頓，將目光從卷邊的《木文正公集》上移開，直視著天幕。
【我的道，是承認(rèn)它，是引導(dǎo)它！天下為公，不是天下為‘一人之公’，而是天下為‘天下人之公’！這個(gè)‘公’，是千千萬萬個(gè)‘私’的集合！】
【是農(nóng)人期盼風(fēng)調(diào)雨順的私心，是工人渴望安穩(wěn)度日的私心，是萬千百姓柴米油鹽、老婆孩子熱炕頭的私心！
將這些私心匯聚起來，引導(dǎo)它們?nèi)ナ刈o(hù)家園，去建設(shè)國家，這，才是天下歸心的大勢，這，才是真正的大道公理！】
他站起身走到地圖前，伸出粗糙的手掌，輕輕覆蓋在華夏的心臟地帶。
【正如木公曾經(jīng)說過的那句“再高的皇權(quán)也會(huì)在歷史中消散。”】
【所以，他要的是皇帝般的獨(dú)裁，而我堅(jiān)信——】
【人民萬歲！】