彈幕還在繼續(xù)，顯然那名吳校長準備得非常充分：
“請您放心，我們絕非一時沖動，也充分考慮了韓先生的安全性和我們這次軍訓的可行性。”
“我們已經(jīng)與桂省軍區(qū)相關部門進行了溝通和對接，并獲得了原則上的支持與協(xié)助。”
“如果您同意這次特別召喚，允許我們全校進行一次特別軍訓，軍區(qū)將立即派出最優(yōu)秀的教官團隊入駐我校。”
“在未來三到五天內，他們將對全體師生進行最基礎的槍支使用、戰(zhàn)場安全準則、戰(zhàn)術隱蔽等速成訓練！”
“我們的目的，是確保一眾師生在抵達另一時空后，具備最基本的殺敵技能和紀律性。”
“同時，為了防止馮原之事在韓先生身邊再次發(fā)生，我們全校師生向您鄭重承諾，所有師生被召喚過去、領取武器彈藥后，將完全聽從您的戰(zhàn)略調度。”
“絕不會未經(jīng)允許靠近您的指揮中心或核心區(qū)域，絕不會給您增添任何不必要的安全負擔，”
“我們師生將作為一支獨立的輔助力量，直接并入華夏軍團，參與作戰(zhàn)。”
“我們此舉，是想用我們的方式，為另一時空的抗戰(zhàn)盡一份力，同時，也是為了讓一眾學生親身體驗那段烽火歲月。”
“還望韓凌先生成全！”
這條長長的彈幕到這里終于結束，整個直播間一時陷入了一種詭異的寂靜，仿佛所有人都被這個宏大而突然的請求震住了。
幾秒鐘后，彈幕才如同火山般爆發(fā)開來：
“臥槽！全校穿越？”
“特別軍訓？這校長太硬核了！”
“這才是真正的社會實踐啊！”
“果然是桂省大學，軍訓和其他學校不一樣就算了，還直接讓學生上戰(zhàn)場殺敵！”
“不得不說，這個吳校長太牛逼了！”
這個請求，確實出乎了韓凌的意料。
但他知道，兩萬多名經(jīng)過基礎軍事訓練、具備高度組織紀律性的大學生，無疑是一股巨大的力量。
而且，這兩萬多人，只需發(fā)放武器，根本不需要他管理，還承諾不會出現(xiàn)馮原事件，不靠近他。
這么好的事，他自然不會拒絕。
“吳校長，您的請求，我看到了。”
“我很欽佩貴校師生的勇氣和擔當！我同意進行這次特別召喚！”
此言一出，直播間徹底沸騰起來！
更多的彈幕開始刷屏，然而，內容卻完全跑偏了：
“哇艸！主播竟然同意了，啊——我好后悔啊！當初填志愿，我怎么就沒有填桂省南城理工大學。”
“吳校長！貴校還招插班生嗎？”
“吳校長，你好！現(xiàn)在辦理轉學還來得及嗎？什么專業(yè)不重要，你想讓我讀什么專業(yè)，我就讀什么專業(yè)。”
“吳校長！請問貴校接受旁聽生嗎？自費的那種！”
“吳校長！請問貴校有成人教育或者開辦了短期培訓班嗎？我覺得我知識儲備不夠，應該多學習學習。”
“沒有也沒關系，您現(xiàn)在開一個唄，學費您說了算。”
“吳校長，你們學校還招人嗎，保安、清潔工、園林綠化都可以，工資你隨便開，我主要喜歡在那種有學習氛圍的環(huán)境工作。”
……。
一時間，直播間瞬間變成了桂省南城理工大學招生、應聘的咨詢現(xiàn)場。
雖然主播馬上要召喚三萬人，可誰又敢保證能被主播的系統(tǒng)選中。
萬一能搭上桂省這所大學這趟車，殺鬼子豈不穩(wěn)了。
吳校長也沒有想到，他這個異想天開的請求，竟然為他的大學帶來一波前所未有的熱度。
不過，他更加知道，此刻開始，他肩上的擔子更重了。
“謝謝韓凌先生，那我們就以五天為限！”
“五天后，請召喚我們！屆時！桂省南城理工大學全體師生，必將不負重托，勇敢殺敵！”
關閉直播界面后，吳校長沒有絲毫耽擱，立刻對身邊的一名校長助理下達了一條命令：
“立刻通知所有在校校領導、各學院院長、系主任、行政部門負責人、各班輔導員，半小時后在學校禮堂召開緊急全體教職工大會！不得缺席！”
半小時后，能容納數(shù)千人的學校禮堂幾乎座無虛席，所有教職員工早已得知了那個石破天驚的消息。
一眾教職工表情各異，有激動，有緊張，有滿是難以置信的神色。
吳校長坐在主席臺上，沒有多余的寒暄，直接切入主題：
“各位同事，這次召集大家，想必都知道所為何事。”
“我也不廢話，長話短說，可以說，這是一次前所未有的實踐，也是一次充滿風險的特別軍訓。”
“所以，我們必須做好萬全準備。”
吳校長的聲音通過麥克風傳遍整個禮堂，沉穩(wěn)而有力：
“考慮到此次行動的……特殊性，所有年滿55周歲的教師、教授，以及身體狀況不宜進行高強度活動的教職工，一律留守本校！”
此話一出，臺下一些年紀較大的老師、教授頓時有些騷動。
一位幾乎滿頭白發(fā)的歷史系老教授立馬站了起來：
“校長！我研究華國抗戰(zhàn)史一輩子，如今有機會親臨其境，你讓我留下？是不是有些……。”
他雖然年紀大了些，但越研究華國那段歷史，就越痛恨鬼子，也更加想親手手刃鬼子。
即使不能沖鋒陷陣，他也想看看真實的戰(zhàn)場，畢竟，看直播哪里比得過親臨其境。
“尹教授，您的心情我能理解！”吳校長打斷他的話，語氣溫和卻帶著一股不容置疑的決定：
“但正因為您研究過華國的抗戰(zhàn)史，才更需要留下！”
“你我都知道，學生前往另一時空，在那個時空‘犧牲’，并非真正的死亡，而是會返回我們的時空。”
“您想過沒有，我們的學生經(jīng)歷了那血肉橫飛的戰(zhàn)場。”
“回來后需不需要有人引導他們消化那段極其特殊的經(jīng)歷？需不需要有人幫助他們將戰(zhàn)場見聞轉化為學術成果和人生財富？”
“需要！”吳校長頓了頓，斬釘截鐵道：“這關乎著孩子們的心理健康和精神傳承。”
“我們需要像您這些經(jīng)驗豐富的師長留守大本營，準備好安撫、疏導那些可能‘戰(zhàn)死’歸來的學生！”
“這個任務，同樣艱巨！”