聽(tīng)上去很反常識(shí)，學(xué)校的規(guī)則在保護(hù)玩家？但是卻符合邏輯推理。
陳木發(fā)現(xiàn)，自己越來(lái)越難以看懂局勢(shì)了。
學(xué)校陣營(yíng)的規(guī)則，在保護(hù)玩家，免于受到學(xué)生的攻擊。
學(xué)長(zhǎng)陣營(yíng)的三條守則，也在保護(hù)玩家，免于受到學(xué)生的攻擊。
至于學(xué)生，這群學(xué)生對(duì)玩家，似乎沒(méi)有太多的敵意。
甚至陳木剛來(lái)的時(shí)候，還是同桌告訴陳木，抽屜里留有學(xué)長(zhǎng)的試卷。
只要玩家們一直做題，學(xué)生就不會(huì)攻擊玩家。
這么看的話，學(xué)生倒是像中立陣營(yíng)。
那么，問(wèn)題來(lái)了——
誰(shuí)才是敵人？
以往的詭異任務(wù)里，都有一個(gè)明顯的敵對(duì)陣營(yíng)，處心積慮的想要害死玩家。
玩家們需要發(fā)現(xiàn)敵人的陷阱，從中找到生路。
但是這次的詭異任務(wù)，各方勢(shì)力看上去都不像敵人，有幫助玩家的，有保護(hù)玩家的，最差的也是中立。
陳木也是通過(guò)這個(gè)，發(fā)現(xiàn)門(mén)衛(wèi)老頭的問(wèn)題的。
因?yàn)殚T(mén)衛(wèi)老頭也屬于學(xué)校陣營(yíng)，學(xué)校陣營(yíng)在保護(hù)玩家的生命，那么門(mén)衛(wèi)老頭砍下玩家的頭顱，就顯得有點(diǎn)不合邏輯。
陳木仔細(xì)回想了一下，當(dāng)初在學(xué)校大門(mén)時(shí)，門(mén)衛(wèi)老頭說(shuō)的話。
陳木猛地發(fā)現(xiàn)，門(mén)衛(wèi)老頭只是說(shuō)，私自出校門(mén)的學(xué)生，被他抓到會(huì)有懲罰。
但是并沒(méi)有說(shuō)是什么懲罰。
會(huì)不會(huì)只是扯掉一根手指？或者是口頭教訓(xùn)幾句？
門(mén)衛(wèi)老頭在說(shuō)這話的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)了背后掛著的頭顱，但是也沒(méi)說(shuō)頭顱是他砍下來(lái)的。
玩家們?cè)谀欠N語(yǔ)境下，自然而然的過(guò)度推理，理所當(dāng)然的認(rèn)為，門(mén)衛(wèi)老頭的懲罰就是砍下頭顱。
手環(huán)女從書(shū)店逃跑時(shí)，跑出了五百米，書(shū)店老板才提著刀追過(guò)去。
陳木可不認(rèn)為，是因?yàn)闀?shū)店老板的技能需要冷卻。
這五百米，很可能是一個(gè)規(guī)則保護(hù)！
陳木推測(cè)，有一個(gè)潛規(guī)則——玩家在書(shū)店半徑五百米內(nèi)，書(shū)店老板是不能攻擊她的。
因?yàn)闀?shū)店距離門(mén)衛(wèi)室，正好四五百米范圍。
玩家完全可以跑到門(mén)衛(wèi)室，向門(mén)衛(wèi)老頭尋求幫助。
符合留有生路的原則！
當(dāng)時(shí)手環(huán)女要是冷靜一點(diǎn)，敢重新跑回書(shū)店，然后朝著門(mén)衛(wèi)室跑，說(shuō)不定能撿回一條性命。
可惜的是，手環(huán)女沒(méi)有那么冷靜，甚至不敢回頭看，更不可能思考，為什么老板沒(méi)有追上來(lái)。
陳木弄懂了門(mén)衛(wèi)的潛規(guī)則后，他轉(zhuǎn)過(guò)身，朝著儲(chǔ)藏室走去。
此時(shí)儲(chǔ)藏室外，正站著剩下的幾名玩家。
他們面面相覷，誰(shuí)也不敢再向前一步。
原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)閮?chǔ)藏室門(mén)口，正站著一個(gè)老師！
很顯然，自從儲(chǔ)藏室被闖入后，學(xué)校加強(qiáng)了儲(chǔ)藏室的保護(hù)，特地派了一個(gè)老師把守。
看著幾名玩家，老師臉上露出神秘的微笑：“快回去吧，不要再到這里來(lái)了。這里不是你們?cè)搧?lái)的地方。”
見(jiàn)到有老師把守，玩家們自知無(wú)法再進(jìn)入，一個(gè)個(gè)只能無(wú)奈的回到教室。
等到玩家們都離開(kāi)后，陳木走上前來(lái)，面帶微笑的靠近老師詭異，主動(dòng)伸出手，和老師詭異握了個(gè)手。
在握手的時(shí)候，陳木將一個(gè)冰涼的東西塞進(jìn)了它手中。
老師詭異低頭一看，只見(jiàn)自己手上，多了一個(gè)金色的“驚恐”牌圓柱體。
老師詭異頓時(shí)驚訝了起來(lái)，早上的時(shí)候，他就聽(tīng)說(shuō)某個(gè)班級(jí)里，新來(lái)了個(gè)有錢(qián)的學(xué)生。
那個(gè)學(xué)生出手闊綽，送給了某個(gè)同事“驚恐”牌奢侈品。
這個(gè)老師詭異還在羨慕，同事的命真好，一下子賺到了幾年的工資。
沒(méi)想到的是，才沒(méi)過(guò)幾個(gè)小時(shí)，這潑天的富貴就降到了自己的頭上。
詭異看著手里的奢侈品，望向陳木的眼神都不一樣了。
那種眼神，渴望透露著一絲熾熱……
陳木不由得后退了一步，夾緊了自己的屁股。他還沒(méi)有和男詭的奇特癖好。
“你看我現(xiàn)在能進(jìn)去了嗎？”
陳木趕緊打破氣氛，防止情節(jié)朝著不可控的方向發(fā)展。他直接說(shuō)出了自己的目的。
“能，當(dāng)然能進(jìn)來(lái)?！崩蠋熢幃愡B連點(diǎn)頭，“這本就是一個(gè)破倉(cāng)庫(kù)，能有什么好東西。”
“據(jù)說(shuō)里面有最終考試的答案?！标惸镜恼f(shuō)道。
“最終考試的答案？呵呵，就算知道了又有什么用。”老師詭異無(wú)所謂的笑了笑。
不過(guò)，在笑了笑后，老師詭異臉色猛地一變。
他似乎意識(shí)到了自己的失語(yǔ)，在這潑天的富貴沖擊下，他一時(shí)間有些興奮過(guò)頭了，說(shuō)出了什么不該說(shuō)的內(nèi)容。
“你要進(jìn)去就進(jìn)去吧，這只是一個(gè)空倉(cāng)庫(kù)而已。”
老師詭異說(shuō)完這話，匆匆忙忙的打算離開(kāi)。
然而，沒(méi)等他走兩步，他的身體突然不受控制的扭動(dòng)起來(lái)。
當(dāng)著陳木的面，這個(gè)詭異以扭曲的姿勢(shì)，像是跳著什么奇怪的舞蹈，朝著旁邊的欄桿沖了過(guò)去。
陳木看出來(lái)了，老師詭異似乎在抗拒某種力量，但是卻抗拒不了，在爭(zhēng)奪著肢體的控制權(quán)。
幾秒鐘之后，老師詭異來(lái)到了欄桿邊，直接從欄桿上一躍而下，跳下了教學(xué)樓。
陳木沖到欄桿邊，抬頭往下看去，只見(jiàn)教學(xué)樓下面，老師詭異已經(jīng)摔成了一灘泥。
這么低的高度，不可能會(huì)摔成一灘泥的。
唯一的可能，就是被規(guī)則之力殺死的！
陳木皺了皺眉頭，這個(gè)老師詭異，就像迷霧郵輪的那個(gè)女乘客，因?yàn)檎`說(shuō)了什么話，被規(guī)則處死了。
不過(guò)很顯然，老師詭異違反的規(guī)則，比那個(gè)女乘客要嚴(yán)重很多。
規(guī)則甚至沒(méi)讓他多活一會(huì)，直接當(dāng)場(chǎng)就把他處死了。
“知道最終考試的答案，也沒(méi)什么用……”
陳木默念這句話，老師詭異就是說(shuō)出了這句話，才被規(guī)則處死的。
難道說(shuō)，最終考試只是一個(gè)擺設(shè)？
知道答案，也沒(méi)什么用……
還是說(shuō)，最終考試的答案，千變?nèi)f化，不可能知道所有的答案。
甚至直到現(xiàn)在，陳木也不知道最終考試，會(huì)以什么形式出題考察。
陳木看著老師詭異的尸體，他轉(zhuǎn)過(guò)身，決定去儲(chǔ)藏室里看一看，說(shuō)不定那里能發(fā)現(xiàn)什么線索。
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