林舟接過樂譜，輕聲念了一遍：

　　“特別好，更有畫面感了，也能體現出你們練琴的辛苦。

　　來，咱們拿著吉他彈一遍，看看旋律跟歌詞搭不搭。”

　　阿凱抱起吉他彈起前奏，小宇跟著打節拍，阿哲則負責和聲。

　　林舟坐在旁邊，時不時點頭，偶爾指出“這里的換氣可以再自然點”

　　“這句歌詞的節奏可以再慢半拍”。

　　練了大概一個小時，歌曲的雛形基本確定了。

　　“接下來就是錄 demo了，”

　　林舟說道，“我工作室有簡易的錄音設備，你們要是不著急，今天下午就能錄；要是想更專業點，我可以幫你們聯系專業錄音棚，下周一去錄?！?/p>

　　小宇立刻說：

　　“今天下午就錄吧！我們想早點把 demo發給李然老師，讓他看看怎么加小提琴旋律。”

　　阿凱也附和道：

　　“對，早點錄完早點安心，我們下午沒別的事，就在這兒錄吧?！?/p>

　　下午錄 demo的時候，林舟的手機突然響了，是個陌生號碼。

　　他接起電話，對面傳來溫和的男聲：

　　“請問是林舟老師嗎？我是李然，之前在鄧梓琪老師的演唱會上跟您合作過?！?/p>

　　“李然老師您好！我正想跟您聯系呢，阿凱他們今天正好在錄原創歌曲的 demo，錄完我發給您聽聽？”

　　林舟說道。

　　李然笑著說：

　　“太巧了！我今天聯系您，就是想跟您聊聊合作的事。

　　我這周末有空，要是您和阿凱他們方便，咱們周六下午在我工作室見面？正好我最近寫了一段小提琴旋律，看看能不能跟他們的歌曲融合?！?/p>

　　“沒問題！周六下午兩點，我們準時過去。”

　　林舟掛了電話，對阿凱他們說，“李然老師約咱們周六見面，還寫了小提琴旋律，你們錄 demo的時候更得認真點，別到時候讓李然老師失望?！?/p>

　　阿凱他們立刻坐直身體：

　　“放心吧林舟老師，我們肯定好好錄！”

　　錄 demo的過程還算順利，雖然中間因為“吉他弦跑音”

　　“節拍沒跟上”

　　重錄了幾次，但最終還是在傍晚時分完成了。

　　林舟把 demo保存好，發給李然，順便跟他確認了周六見面的地址。

　　周六下午兩點，林舟帶著阿凱他們來到李然的工作室。

　　工作室不大，但布置得很溫馨，墻上掛著各種小提琴，角落還放著一架鋼琴。

　　“歡迎歡迎！”

　　李然笑著迎上來，手里拿著一張樂譜，“我聽了你們的 demo，特別喜歡，這是我寫的小提琴旋律，你們看看能不能跟你們的歌曲搭起來。”

　　阿凱接過樂譜，阿哲和小宇湊過來看。

　　林舟則坐在鋼琴前，李然遞給他一份鋼琴伴奏譜：

　　“林舟老師，我還寫了一段鋼琴伴奏，咱們先彈一遍，讓孩子們聽聽感覺。”

　　隨著鋼琴聲和小提琴聲響起，阿凱他們都安靜下來。

　　小宇小聲對阿凱說：

　　“小提琴旋律太好聽了，跟咱們的歌曲特別搭，我都想象到演出時的畫面了！”

　　演奏結束后，李然看著阿凱他們：

　　“你們覺得怎么樣？要是有需要調整的地方，咱們可以一起改。

　　比如副歌部分，小提琴可以再激昂點，跟你們的搖滾風格更契合?！?/p>

　　阿凱立刻說：

　　“特別好！不用改，我們覺得跟歌曲特別搭。

　　要是副歌部分能更激昂點，那就更完美了！”

　　阿哲也補充道：

　　“對，副歌是歌曲的高潮，小提琴激昂點，能帶動觀眾的情緒?！?/p>

　　李然點點頭：

　　“那我這兩天調整下副歌部分的小提琴旋律，下周三咱們再合練一次？到時候把鋼琴伴奏也加上，看看整體效果?！?/p>

　　從李然工作室出來，阿凱興奮地說：

　　“林舟老師，我現在特別期待音樂會的演出！能跟李然老師合作，還能在專業舞臺上表演原創歌曲，感覺像在做夢一樣。”

　　林舟笑著說：

　　“這都是你們自己努力的結果，要是你們的原創歌曲不好聽，李然老師也不會想跟你們合作。

　　接下來咱們好好合練，爭取在音樂會上給觀眾帶來驚喜?！?/p>

　　回到家后，林舟收到了“校園音樂計劃”

　　負責人發來的消息，附帶一份學生名單：

　　“林舟老師，這是參加計劃的學生名單，下周啟動會您跟他們見個面，簡單聊聊創作方向就行。

　　另外，我們還想請您準備一個十分鐘左右的分享，講講您的創作經歷，您看可以嗎？”

　　林舟回復：

　　“沒問題，我這兩天準備下分享內容。

　　對了，阿凱他們下周三有空，到時候讓他們也過來，跟學生們聊聊樂隊創作的經驗？”

　　負責人很快回復：

　　“太好了！有他們過來，學生們肯定更有收獲。”

　　接下來的幾天，林舟一邊準備“校園音樂計劃”

　　的分享內容，一邊幫阿凱他們調整歌曲細節。

　　周三的啟動會當天，他特意提前半小時來到現場，沒想到已經有幾個學生在等著了。

　　一個扎著馬尾的女生看到他，立刻跑過來：

　　“林舟老師您好！我特別喜歡您寫的《逐光》，尤其是‘把遺憾折成紙船，漂向星光’這句，我寫作文的時候還引用過呢！”

　　林舟笑著說：

　　“謝謝喜歡！你也喜歡音樂創作嗎？平時寫過歌嗎？”

　　女生點點頭：

　　“寫過幾首，不過都是用手機記的旋律，還沒敢彈給別人聽?！?/p>

　　“沒關系，這次參加計劃，正好可以把你的作品完善下，要是有不懂的地方，隨時可以問我，也可以問阿凱他們。”

　　林舟說道。

　　沒過多久，阿凱他們也到了。

　　小宇一進門，就被幾個學生圍住了：

　　“阿凱老師，你們樂隊是怎么寫原創歌曲的呀？我每次寫歌詞，都覺得寫得不好。”

　　阿凱撓撓頭，笑著說：

　　“我們剛開始寫的時候也這樣，后來就把每天發生的事記下來，比如練琴時遇到的困難、演出時的心情，慢慢就有靈感了。

　　你們也可以試試，把生活中的小事寫進歌詞里，會更真實?！?/p>

　　啟動會開始后，林舟先分享了自己的創作經歷，從“大學時在宿舍彈吉他寫歌”

　　講到“為影視劇寫主題曲的過程”，還現場彈唱了《逐光》的片段。

　　學生們聽得很認真，時不時拿出筆記本記錄。