隨著系統(tǒng)的聲音落下，沈敘只感覺渾身上下的血液都要沸騰了一樣。
身體內(nèi)的經(jīng)脈仿佛在這一瞬間之間有熔巖穿行而過，四肢百骸之中的關竅瞬間被沖開。
之前身體內(nèi)殘留的寒癥此刻也盡數(shù)消散。
沈敘五指握拳猛然向前轟出，拳頭裹脅著狂風發(fā)出一陣爆響。
感受著身體之內(nèi)傳來的力量，沈敘深吸了一口氣。
眼下這個時代并未太平盛世，胤國之側(cè)尚且還有蒙國虎視眈眈。
有了這一身沸騰的血氣沈敘也算是有了些自保之力。
畢竟學文是為了跟別人講道理，而學武則是為了別人能跟自己講道理。
而眼下自己文武雙全那以后講不通的道理就用拳頭來打通就好。
翌日清晨，沈敘換了一身青衫之后按照著自己的記憶前往清河縣的縣學。
大胤王朝經(jīng)濟繁榮所以在每個縣中都會設有縣學，再往上每個州也會設有州學。
縣學主要是給一些幼子啟蒙用，通常由本縣的秀才擔任教習的工作。
不過一般情況下若非一個秀才實在是到了混到活不下去的時候，否則基本上不會來縣學任教。
畢竟秀才乃是“士”的最低門檻，成為了秀才就算是標志進入了文人階級。
不僅可以見官不拜，而且還可以免除賦稅和徭役。
大胤王朝對士人的優(yōu)待極好，即便考不中舉人隨便去做個管事的賬房收入都比縣學高上好幾倍。
而縣學之內(nèi)教學的基本上都是些普通百姓家的孩子本來就沒什么油水。
而且尋常百姓家的孩子沒有讀書寫字的條件，所以教來教去最多也就讓他們多認識幾個字，根本也沒什么前途。
與其浪費時間不如多讀幾遍書，以求來年在科舉之路能更進一步呢。
而至于那些大富大貴的世家子弟都會有自家開辦的私塾學堂內(nèi)學習，由族內(nèi)花錢請名師前來任教。
綜上所述，縣學的地位頗有些高不成低不就的感覺。
而清河縣的縣學位于城東的一處高坡上，三進三出的院落，灰瓦白墻。
門內(nèi)一棵老槐樹在陽光的照耀下在地面上投下一層層斑駁的影子。
沈敘站在大門深吸了一口氣，沈敘的父親便是一代名師桃李天下。
雖然今日自己前來縣學乃是因為生活所迫。
但是無論是前世也好今生也罷，沈敘明白只要一踏入這大門之內(nèi)便是肩扛著一個老師的職責。
“在下沈敘，今日前來縣學報道。”
沈敘將隨身攜帶的文書遞到縣學門口的門房手中。
門房是個滿臉皺紋的老者，瞇著眼看了文書半晌，而后頗有些震驚地望著沈敘。
畢竟清河縣的縣學已經(jīng)許久沒有秀才愿意來教學了。
今天不僅來了，而且還是一個年輕的后生。
確認文書無誤之后，門房連忙拱手道。
“且稍候，容小的去通報。“
沈敘點了點頭，目光掃過院墻上剝落的漆皮和角落里堆積的落葉，這縣學比他想象中還要破敗幾分。
不多時，門房回來，身后跟著一個身著褐色長衫、約莫四十出頭的男子，面白微須，一雙眼睛似老鼠一般到處打量。
“沈公子竟然會來縣學？當真是讓在下吃了一驚。”
沈敘的名字在這清河縣內(nèi)自然無人不知無人不曉。
“在下周世仁，忝為本縣學教習已有十余載，今日沈公子來得倒是不巧，教諭已出門去了。“
來人拱手，嘴角帶笑，眼中卻無半分笑意。
沈敘拱手回禮道。
“原是周教習，在下初來乍到，還望多多指教。”
“指教不敢當。“
周世仁側(cè)身讓沈敘進門，看似恭敬但是眼神之中卻是對沈敘充滿了警惕。
二人剛進縣學之內(nèi)，周世仁便捏著八字胡故意提高幾分聲調(diào)道。
“沈公子乃是我清河縣的神童，想必學問淵博，不知能否指教在下一二？“
院內(nèi)讀書聲完全停了下來，十幾個年齡不一的學子從窗戶、門縫中探出頭來，好奇地打量著這位新來的先生。
沈敘心下了然這是要給他一個下馬威。
雖然不知道自己是怎么得罪了這位剛有一面之緣的周教習。
但是對方出招了自己若是不應下，以后恐怕是在這縣學之內(nèi)寸步難行。
一念至此，沈敘不卑不亢地說道。
“周教習言重了，學問之道，貴在切磋。”
周世仁聞言臉上卻是皮笑肉不笑。
“沈公子這邊請。”
沈敘跟在周世仁的身后來到縣學中央的講堂內(nèi)。
見二人進來，學生們紛紛起身行禮。
沈敘一眼掃過，只見這講堂內(nèi)的學子基本上都是衣著樸素，其中不少人還衣服上還打了補丁，明顯都是一些寒門子弟。
縣學不收學費，但入學之際或是逢年過節(jié)都要給老師送來一些束脩。
饒是如此，此刻不大的講堂內(nèi)擺著的二十余張矮幾，卻也只坐一半的學生。
收束脩算是縣學老師為數(shù)不多的一些正規(guī)福利收入。
想來是這周世仁害怕自己前來分走了這些本該全都屬于他的束脩，這才對直接敵意如此之大。
畢竟縣學收入本就不高，丁點的蠅頭小利就足夠他爭破頭了。
縱然每日都讀圣賢書，真到了現(xiàn)實哪有喂飽肚子更重要的事情。
此刻講堂學生年齡也是參差不齊，從七八歲到十四五歲都有。
當真是橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
周世仁走到講堂前方，清了清嗓子道。
“諸位學子，這位是新來的沈教習，乃今我清河縣出名的神童。”
“今日恰逢其來，不如請沈教習為我們講解一段《論語》，如何？”
不等沈敘開口回應，周世仁已從袖中取出一冊已經(jīng)泛黃的《論語》，翻到一頁，而后嘴角一笑指著說道。
“講這段‘子謂顏淵曰：用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫’如何？”
講堂內(nèi)一片寂靜，沈敘知道這是周世仁的刁難。
這一段在整部《論語》中并不顯眼，解釋起來卻頗有難度，若講解不當，立刻就會在新學生面前丟臉。
一旁的周世仁眼角含笑，似乎篤定了沈敘要吃癟一般。
畢竟在周世仁的印象中沈敘這些年荒廢學早就不會讀書了。
而這一段又極其的生僻，沈敘必然不可能解答出來。
只要讓沈敘當堂被打臉，那這些學子就該知道在這縣學之內(nèi)該尊誰為老師。
日后的束脩孝敬又該送到誰家的門上。
此刻周世仁的一點小心思此刻都寫在臉上了。
與此同時，一身勁裝的沐寧帶著小春也是來到縣學的講堂之外。
不久之前二人去往沈府送錢，然而卻被小瑤告知沈敘去往縣學報道了。
一聽此言，沐寧當下便是急了。
因為在他看來沈敘就是一個徹頭徹尾的渣男。
這樣的人怎么能去教導孩童呢？豈不是誤人子弟！
于是帶上小春馬不停蹄地趕往了清河縣學。
然而二人剛進縣學之內(nèi)，正巧便是遇到周世仁開口刁難。
沐寧一時間也是來了興趣，他倒是要看看這個寫出了《詠梅》的渣男到是有幾分真才實學。
若真如蘇沐雪所言，這沈敘就是一個繡花枕頭，是個中看不中用的草包。
那首《詠梅》也是他抄襲而來，那等回去她也好在小璃而面前揭穿沈敘的真實面目。
于是沐寧便是小心躲在一旁坐等沈敘出丑。
講堂內(nèi)，就在周世仁得意之際，沈敘緩步上前接過書冊，目光在文字上停留片刻，忽然笑了。
若是尋常之輩恐怕還真的被他給難到，但眼下沈敘身負華夏千年之文脈。
區(qū)區(qū)一句《論語》所言，怎么可能難得到他。
“周教習選得好段落。”
“這段講的是孔子對顏淵說：‘用我的時候就出來做事，不用的時候就隱居起來，只有我和你能做到這樣吧？’“
周世仁臉上的表情微微一變隱約間似乎察覺到一絲的不妙。
然而還不等他開口，沈敘合上書冊，環(huán)視滿臉疑惑表情的一眾學子，開口道。
“你們知道為什么何孔子獨對顏淵說這番話？”
學生們面面相覷，無人應答。
沈敘不慌不忙的開口解釋道。
“因為顏淵是孔子最得意的弟子，安貧樂道，不慕榮利。”
“孔子這是在稱贊顏淵的品德，也是在感嘆知音難覓。”
此言一出，講堂之內(nèi)一眾學子方才如夢夢初醒一般。
周世仁沒想到沈敘竟然還是這般的厲害，本想著借機讓他吃癟。
卻沒想到他倒是來了一招反客為主。
沈敘瞥了一眼有些慌張的周世仁。
正所謂來而不往非禮也。
一念至此，沈敘轉(zhuǎn)向周世仁，聲音溫和卻字字清晰開口道。
“周教習每日便是教的學生這些之言嗎？”
周世仁聞言一愣下意識地點了點頭。
得到了肯定的回答之后，沈敘直接開口問道。
“書中之言，吾等寒窗苦讀數(shù)十年尚且不能完全理解其中之意。”
“而今這講堂之內(nèi)孩童最大不過十三四歲，字尚且認不全其中所蘊含的圣人道理他們又能讀懂幾分？”
“我觀堂中學子聽聞論語之言，皆是面露迷茫之色，不解其中之意。”
沈敘為人處世的道理很簡單，人敬我一尺，我敬人一丈，人毀我一粟，我奪人三斗。
此刻的沈敘目光如炬緊盯著周世仁冷聲質(zhì)問道。
“莫不是周教習每日都在這縣學之內(nèi)糊弄了事？”