袁濤對(duì)于這些學(xué)生根本就沒(méi)啥大道理可以講的。
干脆拿起語(yǔ)文課本，講一篇課文。
一邊講課文，一邊和同學(xué)們互動(dòng)著。
教室里依舊很亂。
有和同桌說(shuō)話的，有轉(zhuǎn)頭和身后的同學(xué)說(shuō)話的。
袁濤課上到一半就察覺(jué)到這樣肯定不行。
必須找一個(gè)他們喜歡的話題，吸引同學(xué)們的注意力。
“同學(xué)們你們想不想看動(dòng)畫片？”
大家一愣，前排的幾個(gè)學(xué)生稀稀拉拉的開(kāi)口回應(yīng)：“想。”
“好，想看動(dòng)畫片的，就給我認(rèn)真上課，表現(xiàn)好的，等下我讓他用我的手機(jī)看動(dòng)畫片。”
這些孩子只有過(guò)年的時(shí)候，才能碰一下爸媽的手機(jī)，平時(shí)根本就沒(méi)得玩。
還是有些效果的。
說(shuō)話的變少了。
都在用亮晶晶的雙眼看著袁濤。
不過(guò)，還是有個(gè)別的同學(xué)小聲說(shuō)話，在桌子底下搞小動(dòng)作的。
袁濤斜眼看過(guò)去。
自已也是這么過(guò)來(lái)的，你們玩的小動(dòng)作都是我玩膩了的。
袁濤看到一個(gè)學(xué)生在偷偷地吃零食。
低頭吧唧嘴。
袁濤雙眼一亮：“你們先朗讀兩遍課文，我出去一下。”
說(shuō)完袁濤轉(zhuǎn)身就出了教室。
教室后面十幾米就有一家開(kāi)小賣鋪的。
里面東西很多。
有辣條，有面包，還有汽水。
辣條吃多了對(duì)孩子身體不好，袁濤就把小賣鋪的面包餅干薯?xiàng)l全部給買下來(lái)了。
足足裝了一蛇皮袋。
而且還是那種農(nóng)村裝兩百斤稻谷的那種袋子。
最后想了想，買了兩箱礦泉水。
汽水喝多了對(duì)孩子也不太好。
袁濤一個(gè)人拿不動(dòng)，還是老板幫著把礦泉水送到教室的。
袁濤剛才手機(jī)的誘惑，還是有些效果。
一大部分的同學(xué)都在認(rèn)真朗讀著課文。
看到袁濤走進(jìn)來(lái)之后，說(shuō)話聊天搞小動(dòng)作的也都偃旗息鼓了。
袁濤余光瞄過(guò)去，那位同學(xué)還在吃著。
是個(gè)男同學(xué)，胖乎乎的。
用書豎在胸口，估計(jì)是在吃辣條。
袁濤漫不經(jīng)心的走到小胖子的面前，突然低頭問(wèn)：“辣條好吃嗎？”
胖同學(xué)懵逼了，吃到一半的辣條不知道是吃進(jìn)去還是吐出來(lái)。
“老師，好吃。”
直播間網(wǎng)友：
【笑抽了。】
【看這位同學(xué)的眼神有些害怕，但是還是本能的說(shuō)好吃。】
【這真貪吃啊！】
【袁濤應(yīng)該走過(guò)去，悄咪咪的吃他一根辣條。】
【然后他就不吃了。】
【再吃就被老師吃完了。】
【臥槽，看直播我沒(méi)笑，但是看彈幕我差點(diǎn)笑死。】
【袁濤這是要懲戒同學(xué)嗎？】
【估計(jì)不可能，這可是央臺(tái)。】
【孩子上課調(diào)皮，都得夸一句這些孩子有活力。】
【誰(shuí)敢在央臺(tái)直播中打?qū)W生啊！】
【別說(shuō)打了，語(yǔ)言上的訓(xùn)斥都不敢。】
.......
袁濤臉上露出了一個(gè)很和藹的表情：“特別喜歡吃對(duì)吧？”
“來(lái)跟老師過(guò)來(lái)。”
袁濤抓著同學(xué)的手，走到了講臺(tái)上。
打開(kāi)剛才提進(jìn)來(lái)的蛇皮袋，指著里面的零食說(shuō)：“這是老師剛買的，老師知道你喜歡吃。”
“你就在這里吃。”
“這一節(jié)課把這些零食全部給吃完。”
“能做得到嗎？”
同學(xué)看著蛇皮袋里的零食雙眼冒光。
山區(qū)的孩子，每天的零花錢也就是一兩塊錢。
早上上課的時(shí)候買幾包辣條慢慢吃。
根本就不存在吃過(guò)癮的時(shí)候。
胖同學(xué)瘋狂點(diǎn)頭：“能做到。”
袁濤又搬來(lái)礦泉水：“老師給你買了水，感覺(jué)渴了就喝水。”
“隨便喝，別跟老師客氣。”
全班都眼巴巴看著那一蛇皮袋的零食。
多么希望那是自已啊！
袁濤拍拍手：“大家別急，等下課了，你們想吃什么老師給你們買。”
“你們現(xiàn)在好好聽(tīng)課。”
胖同學(xué)打開(kāi)了一包旺旺雪餅，吃的嘎嘣脆。
直播間網(wǎng)友：
【這是啥套路？】
【上課喜歡吃零食，那就買一大堆零食給他吃。】
【我還以為袁濤買這些，是打算下課了給孩子們吃的呢。】
“這一蛇皮袋這么多，哪能吃的完啊？”
.......
袁濤拿著課本講著：“這篇課文中心思想是什么啊？”
“有哪位同學(xué)知道的？”
一個(gè)女孩舉手：“老師我知道。”
“表現(xiàn)了主人公的刻苦，不放棄。”
袁濤點(diǎn)頭：“說(shuō)的很對(duì)。”
“更重要的是，主人公通過(guò)自已的努力，獲得了自已想要的生活。”
袁濤努力用孩子們能聽(tīng)懂的語(yǔ)言邏輯來(lái)講。
“比如，你們很喜歡過(guò)年時(shí)候爸爸媽媽給你們帶回來(lái)的好吃的。”
“你們努力學(xué)習(xí)，努力考上一個(gè)好大學(xué)，以后就能去大城市工作，那么你們就不用等到過(guò)年才能吃到那些好吃的了，天天都可以吃到。”
“去看更廣闊的世界。”
“游樂(lè)場(chǎng)就開(kāi)在你家門口，出去就能玩。”
“肯德基就在家門口，出門就可以吃。”
“你們想不想要這種生活啊？”
同學(xué)們異口同聲：“想。”
“想的話，那就得好好讀書，去大城市。”
很突然的一個(gè)學(xué)生就站起來(lái)了：“老師我不想去大城市？”
袁濤愣了。
還以為有同學(xué)跟自已唱反調(diào)呢，轉(zhuǎn)眼看過(guò)去。
就看到一個(gè)靠著墻第一排的男同學(xué)，瘦瘦小小的，臉被曬的黢黑。
直播間網(wǎng)友：
【袁濤想不到打臉來(lái)的這么快。】
【就說(shuō)嘛？】
【別的人都是雞飛狗跳，就袁濤這邊氣氛還好。】
【這肯定不科學(xué)。】
......
袁濤走近了才問(wèn)：“同學(xué)為什么啊？”
同學(xué)低著頭相當(dāng)膽怯：“我爸爸走了，我媽媽在大城市好多年都沒(méi)回來(lái)了。”
“我跟著我爺爺。”
“我爺爺天天叫我好好讀書，到時(shí)候就可以去大城市找我媽媽了。”
“但是我不想去。”
“我去了我爺爺就一個(gè)人了。”
“我有些搞不懂，為什么老師都說(shuō)一定要去大城市。”
“是不是我學(xué)習(xí)不好就不用去了？”
“我感覺(jué)這里挺好的，大家都對(duì)我很好。”
袁濤一下子就沉默了。
思忖了一會(huì)兒才說(shuō)：“同學(xué)，好好讀書去大城市可以讓自已變得更好。”
“去見(jiàn)更多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西。”
“但是呢，不一定非要離開(kāi)這里去更大的地方。”
“讀書呢，也不是為了離開(kāi)這里。”
“讀書是要讓這里變得更好。”
“你可以讓你的家鄉(xiāng)變得更好，讓生你養(yǎng)你的地方變得更好。”
“讓生活在這里的人，不出去也能見(jiàn)到以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西。”
“比如你爺爺沒(méi)去過(guò)市區(qū)，沒(méi)吃過(guò)市區(qū)里的好吃的。”
“但是你好好讀書，可以讓你爺爺不去市區(qū)也能吃到好吃的。”
孩子突然雙眼就亮了：“老師，我真的可以做到嗎？”
袁濤用堅(jiān)定的眼神看著他：“老師相信你一定可以做到的？”
直播間網(wǎng)友：
【臥槽，一直都是走搞笑風(fēng)，一下來(lái)個(gè)這么正能量的一下子不太適應(yīng)了。】