不是講丑陋的中國嗎？怎么說著說著，受傷的又是我們？

    就離譜！！

    但是，哪有工夫吐槽齊磊又挖坑？

    任誰被當堂說你的祖國被殖民了，誰不得急？

    日韓留學生當下就紅眼了。

    這已經(jīng)不是道理的辯證，而成了完全情緒化的詭辯。

    那個小眼睛的韓國女生騰的就站了起來，“小齊導員！請你收回這些失禮的言論！”

    “我們是一個擁有獨立主權(quán)的國家！”

    日本留學生也叫囂起來，“小齊導員, 日本的情況和中國根本就不一樣！”

    “你這樣武斷地做出論斷，是不負責任的行為！”

    那架勢，也就是一幫留學生，這要是日韓外交官，都得上升到外交事故的層面了。

    齊磊一看，都急成這樣兒了？挺愛國的嘛！

    也不急于與之爭辯，“先都冷靜冷靜！”

    “再次重申, 這僅僅代表我個人的觀點。既然你們不認同, 那么, 我們可以把問題暫時擱置，畢竟畢竟今天的主題，是討論中國面臨的思想殖民問題。不是嗎？”

    舉起四個手指，“我發(fā)誓！至少在今天的課堂上，不會再提日韓的問題。”

    “”

    兩國留學生臉一黑，無以反駁，人家都主動承認是個人觀點了，而且保證不提了，那你還能說什么？

    畢竟是站在講臺上的老師, 你還沒法窮追猛打。

    可是, 看似他們抗議贏了，但為什么就這么難受呢？

    你特么起個頭兒, 拋出一顆核彈, 然后舉手投降, 不打了，我認輸了？

    我去你大爺?shù)模?br />
    憋到要吐血。

    而齊磊，以退為進, 真的就不提日韓的問題了，而是給在場的中國學生講起國內(nèi)面臨的各種輿論誘導。

    看著雛鷹二期和慕名而來的其它院系學生，“剛剛我們提到了兩個目標、還有若干步驟。”

    “大家一定會覺得，小齊導員貌似說的很多，因為直覺告訴你，這些都是在切實發(fā)生的。可是，如果讓你拿出實例，找到證據(jù)，那么就好像又模糊了。”

    “一時之間，似乎又拿不出有力的證據(jù)。。”

    大伙兒不由點頭，確實是這樣的。

    就是一個道理，看似自己很認同，可是讓你說出個所以然來，卻又張不開嘴了。

    只聞齊磊道，“那咱們就針對具體的事件，咱拿一些典型的案例來簡單的分析一下。”

    “首先，中醫(yī)。”

    “最近十幾、二十年，中醫(yī)已經(jīng)到了人人嗤之以鼻的地步。”

    “原因在哪里？”

    有人馬上舉手，“小齊導員，我覺得，中醫(yī)確實不是科學，這一點沒什么好辯解的吧？”

    齊磊一聽，卻是一笑，也不評價這位同學說的到底對不對。

    “米國著名的洛克菲勒集團，曾經(jīng)對米國政府這樣建議，如果不在中國消滅中醫(yī)，那么米國的制藥公司永遠也別想在那里賺到錢。”

    眾人，“”

    齊磊，“如果中醫(yī)真的是偽科學，那么米國人為什么極力的要消滅中醫(yī)呢？”

    “然后”頓了頓，意味深長地看向在場的中國學生，“你們認為是偽科學的中醫(yī)，知道誰比我們更熱衷嗎？”

    “誰？”

    齊磊一指，“正是我們的兩個好鄰居，日本和韓國。”

    日韓留學生：“”

    齊磊，“你們不知道吧？日本的制藥企業(yè)正在全世界搶注中醫(yī)藥方的專利，用不上十年，我們想重振中醫(yī)，就會面臨缺少制藥專利的窘境。”

    “而韓國，則是加大力度，將中醫(yī)理論搬運到韓醫(yī)體系之中去。”

    朝著韓國留學生一笑，“我想，也用不了兩年，你們就可以申請世界文化遺產(chǎn)了。”

    三國學生：“”

    神態(tài)各異！！

    日韓留學生是稍稍有點心虛，而中國學生卻有種被欺騙的感覺。

    這其實是最有效地反駁中醫(yī)偽科學的方法，別人都當寶，只有咱自己棄之如弊履。

    齊磊沒有說中醫(yī)到底是不是偽科學，這很難界定。

    因為對“科學”這兩個字的定義，也是西方人定義的，他們說不能證偽的就不屬于科學。

    你不能說這個結(jié)論不對。但是，如果非要用不能證偽就不是科學來駁斥中醫(yī)，那就有點荒謬了。

    齊磊，“數(shù)學也不屬于科學，無法證偽，因而歸納為哲學的范疇。你能說數(shù)學無用嗎？”

    “數(shù)學我個人的觀點，它是基于人類對這個世界的認知，而衍生的經(jīng)驗總結(jié)，可以把它看做是經(jīng)驗科學。”

    “同樣的道理，在人類無法認識自身的情況下，我們利用經(jīng)驗，也就是龐大族群的不斷試錯，總結(jié)出來的醫(yī)療經(jīng)驗，它經(jīng)過了五千年的不斷論證和完善，擁有獨立完整的體系，憑什么就說中醫(yī)不科學呢？”

    “這恰恰是中華文明的智慧所在！”蹦出一句后世經(jīng)典的，“西醫(yī)可以讓你死的明白，而中醫(yī)則是可以讓你稀里糊涂的活著！”

    “我們不但不應該鄙視它，反而應該驕傲！”

    “而且，你們知道中醫(yī)對比西醫(yī)，本質(zhì)上的區(qū)別在哪里嗎？“

    大家已經(jīng)徹底被齊磊的教學話術(shù)所吸引，“在哪兒？”

    齊磊，“在于源動力的差異！”

    “西醫(yī)的發(fā)展是靠商業(yè)驅(qū)動的，醫(yī)療是一門生意。”

    齊磊走下講臺，走到同學們中間，高聲闡述，“越高的利潤，越能驅(qū)動醫(yī)療企業(yè)和從業(yè)人員投入研發(fā)。所以，西醫(yī)必然會走向商業(yè)盈利的道路。”

    “醫(yī)療就是商品，商品就有價值，有價值就有人消費不起。”

    “所以，西醫(yī)很貴！貴到其本質(zhì)是讓有錢的人看得起病。

    “而中醫(yī)”

    “你們誰知道中醫(yī)的本質(zhì)是什么？”

    眾人同時搖頭，不得不說，沒有小齊導員博學。

    三冰子有點著急，“班頭，你就別賣關(guān)子了！又不是學中醫(yī)的，誰知道這個啊？”

    卻不想，齊磊道，“應該知道的，不管你是不是學中醫(yī)的！”

    不再吊胃口，“中醫(yī)本質(zhì)是：‘寧可藥上蒙塵，但求世間無疾’的濟世哲學！”

    眾人：“！！！”

    說實話，這個答案沒想到，也有點震撼。

    齊磊：“中醫(yī)的起源，是神農(nóng)嘗百草的救世仁心。從其誕生開始，就和奉獻分不開。”

    “所以，遍觀古籍，凡是你叫得上名字的曠世名醫(yī)，從扁鵲到華佗，從張仲景到孫思邈，就沒有一個因為醫(yī)術(shù)而大富大貴的。”

    “但個個都是懸壺濟世，學醫(yī)先修德。”

    “你們?nèi)タ蠢顣r珍的本草綱目，其中有關(guān)于糞便、尿液、男精女經(jīng)、唾液、膿、痰，所有體液的味道和性狀研究，注意！是味道！！”

    “這些味道，李時珍是怎么知道的？”

    眾人，“！！！”

    齊磊，“所以，中醫(yī)的底層邏輯是讓所有人都能看病、治病！”

    “以至于它的診病、治病的成本都趨向于廉價和不可重復性！”

    “追求用最簡單的方、針、術(shù)來解決問題，同時，治本而不求治表，爭取讓你看一次病沒有第二次！”

    “這是完全不符合商業(yè)邏輯的。”

    眾人，“”

    有的同學還是有點固執(zhí)，“可是，小齊導員，依當下來看，現(xiàn)在的中醫(yī)確實水平不咋地啊！糊弄人的太多了，中醫(yī)確實存在弊端。”

    齊磊想都沒想，冷冷一句，“你把因果邏輯搞反了。”

    “？？？？”

    齊磊，“不是因為假中醫(yī)、水平低的中醫(yī)才使得中醫(yī)沒落，而是中醫(yī)沒落之后，才出現(xiàn)了這么多假的、水平低的！”

    “”

    齊磊，“我告訴你們兩組數(shù)據(jù)！”

    “第一個，中醫(yī)最重要的一個組成部分，就是中藥炮制。你們知道，全國可以稱得上著名的中藥炮制師師傅還有多少嗎？”

    “多少？”

    齊磊伸出連個巴掌，“絕對不超過這個數(shù)兒！”

    “！！！”

    齊磊，“第二個！建國初期，所有中醫(yī)醫(yī)師都要考醫(yī)師資格證，而且是用西醫(yī)理論來考。你們知道有多少中醫(yī)因此不得不放棄行醫(yī)嗎？”

    “多少？”

    “十不存一！”

    齊磊，“當大家都不信任中醫(yī)了，注意！這種不信任不僅僅是生病了不選擇中醫(yī)，而是全方位的。從教學、行業(yè)管理、行業(yè)建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施投入等等方面，全方位罷黜中醫(yī)。”

    “怎么可能大批量地培養(yǎng)出優(yōu)秀的中醫(yī)人才？”

    眾人此時瞠目結(jié)舌，啞口無言。

    齊磊所提供的這個思路，是他們從來沒想過的，更是主流思想所忽略的。

    趙老太此時則是陷入了沉思，她突然發(fā)現(xiàn)，這不正是一個非常好的社會學課題嗎？

    延伸一下，甚至可以拓展到，從傳播學、新聞學的角度如何拯救中醫(yī)中藥！

    嗯！

    正好趙老太今年還沒發(fā)論文，想著回去好好整理一下思路，這個課題還不錯。

    結(jié)果，無意間往旁邊的雛鷹二期看了一眼，登時臉就綠了。

    只見二成子在那兒舔著嘴唇念念有詞，“別特么和老子搶，這個論文我要了！”

    他在本子上正記筆記呢，傳統(tǒng)中醫(yī)藥學傳播刨析。

    那邊童璐直瞪眼，“董磕巴！你敢搶，我和你沒完！”

    她的是——中西藥對比之我見。

    三冰子，“那我寫啥啊？”

    “算了！”欻欻歘，論西藥商業(yè)模式下的陰謀。

    趙老太簡直無語，你們這幫小崽子動作還挺快。算了，讓你們練手吧！

    嗯！雛鷹二班也有點一班的樣子了，起碼知道在哪兒找論文題了。

    而齊磊這邊還沒說完，分別針對傳統(tǒng)武術(shù)、儒學、道學的地位，還有當下批判的謬誤，進行解析。

    “傳統(tǒng)武術(shù)！很多人說，傳統(tǒng)武術(shù)的實戰(zhàn)不如這個，不如那個，一無是處。可問題在于，傳武重要的不是實戰(zhàn)，而是承載的文化。而它承載的，恰恰是暴力的另一面，‘和’文化。”

    “就拿武術(shù)套路來說吧！都說是花架子，沒有實戰(zhàn)作用。對嘍，武術(shù)套路的本來就不是打架用的，而是為了不打架而誕生的。”

    “古代，為了減少因動武而產(chǎn)生的傷亡，于是什么七十二路彈腿、佛山無影腳、螳螂、太極就誕生了。”

    “兩人一見面，不是上來就是王八拳撩陰腳，而是互練一套拳，互為評判。”

    “誰的拳打的漂亮，對方認為贏不了，那就不真打了，該干嘛干嘛。”

    “劫道的給錢，報仇的認輸。”

    “這才是武術(shù)，武中求和，暴中止暴！”

    “洋鬼子屁都不懂，你們跟著瞎起什么哄？”

    繼續(xù)道，“儒家道家是糟粕嗎？確實有糟粕之處，貌似這種觀點沒有問題。”

    “可是，糟粕的東西咱們早就棄之不用了啊！”

    “糟粕在哪兒？在于封建王朝借儒道之利，對社會進行思想麻痹和封建統(tǒng)治。”

    “八股文是糟粕，理學滅人欲是糟粕、君為臣綱、夫為妻綱是糟粕。”

    “那這些東西現(xiàn)在還有嗎？”

    “反過來說，儒道就沒有好的地方嗎？”

    “仁義理智信是不是好的？”

    “天行健，君子以自強不息，是不是好的？”

    “為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平，是不是好的？”

    “凡事不要以偏概全，有自己的見解和信仰，這才是對的！”

    下面雛鷹班

    嗯，又是好幾個論文題目。

    （趙老太，能給我留一個嗎？）

    齊磊繼續(xù)給中國學生上課，繼續(xù)儒道的話題。

    “儒家思想恰恰是中華文化的里性格，塑造了中華民族的勤勞質(zhì)樸、務實肯干、自強不息的內(nèi)在力量！恰恰是不可能拋棄的。”

    “誰讓咱們拋棄它，誰不是蠢就是壞！”

    “而道家，則是咱們這個民族的表相，也就是表性格。”

    “無為而治，中庸之道，以不爭為大爭。”

    “所以，你能看到中華民族的謙和、懂理、知苦而通情。”

    “這一表一里，內(nèi)剛而外柔，統(tǒng)一了我們的文化、信仰、審美和宇宙觀。”

    “這！”只見齊磊一仰下巴，傲氣無邊，“這特么的才叫大智慧！這特么的才叫文化！”

    “說句情緒化一點的，就某些國家那個強盜邏輯達爾文主義，想和咱們斗？”

    “你要讓他們知道，咱們不是野獸，挖個陷阱我就跳下去了。”

    “咱們是比他們多了幾千年經(jīng)驗的老獵手！”

    “誰是獵物，還不一定呢！”

    韓留學生：“”

    操！！真特么的帥！

    人帥，文化也帥。

    既難受，又羨慕。

    難受的是，他真不提了，光在這吹牛皮，一句都不說日韓了。

    憋死個屁的了！

    羨慕的是，我在哪？我在干什么？我差點讓齊磊給洗腦了。

    不由感嘆，大國就是大國，歷史文化張嘴就來，思辨論點比比皆是。

    別的都不說了，就這個一里一表，內(nèi)剛外柔，就羨慕死了。

    都說我們防著你，就這樣兒的，能不防著你嗎？

    太嚇人了！真讓中國起來，誰干得過你們？

    此時，那種嫉妒、恨啊，再加上那口氣憋的，有日韓留學生終于憋不住了，騰的站了起來。

    “小齊導員！”

    咬牙切齒的是個小西巴，偏執(zhí)的國民性格展露無余。

    “您的言論相當精彩！可是，您是不是有點跑題了？”

    指著黑板上丑陋的中國幾個大字，“今天的課目，是丑陋的中國，而不是贊美中國！”

    此言一出，中國學生想把他踹出去。

    人家就是用贊美來佐證丑陋的中國的荒謬和陰謀，有什么不對的？

    而齊磊意味深長的一笑，他還以為這些日韓學生起碼能忍足今天這節(jié)課呢！

    并沒有用下面學生們的觀點反駁這位韓國留學生，柔和道，“做為一個中國人，贊美自己的祖國不是應該的嗎？”

   &nbs sp; “就像你也在極力維護自己的祖國，一樣啊！”

    韓國留學生，“”

    短暫錯愕，隨之強辯，“但是，小齊導員，您不覺得您今天講的課大失水準嗎？”

    齊磊登時做了一個請的收拾，“請你指正！”

    留學生，“正如你之前所說，思想殖民所經(jīng)歷的目標和步驟，這些在中國都可以找到佐證。”

    “可是，您同時又說，韓國已經(jīng)被思想殖民了。”

    “但問題在于，我剛剛聽了您的解析，這些都是在韓國沒經(jīng)歷過的啊！”

    “也就是說，韓國從始至終，沒什么什么都崇尚西方，也沒有被西方矮化，更沒有被人家把傳統(tǒng)文化貶低的一文不值。那您憑什么說，韓國被思想殖民了呢？”

    谷走

    此言一出，一眾韓國留學生，還有日本的，都是義憤填膺。

    他說到點子上了，我們根本沒有中國那些遭遇，你憑什么說我們被殖民了？

    對此，其實都不用齊磊給答案，二成子一句話就給懟了回去。

    早就看你們不順眼了！

    “你你你你想按這個流流，流程來？”

    “你，你也得得得得有啊！”

    我噗，齊磊都沒忍住，二成子這張嘴啊，一如既往的犀利哈！

    那個韓國留學生臉色通紅，特么的，罵人不揭短，有沒有點武德！？

    齊磊見狀，無語地瞪了二成子一眼，意思是讓他消停一會兒。

    替韓國留學生解釋道，“話不能這么說，太傷人了。”

    “再說了，各個國家有各個國家不同的情況，韓國也是有本土文化的！”

    這才讓那個韓國留學生好受一點，心說，算你客觀一回！

    但是，依舊抓著不放，“小齊導員，請您給我們解釋一下，為什么前后和您提出的理論不一致呢？”

    這就有點恩將仇報了哈，人家替你解圍，你卻反咬一口。

    只見齊磊也不生氣，依舊平靜。

    一幫小屁孩兒，犯不上。

    說道，“韓國確實沒經(jīng)歷過中國正在經(jīng)歷的過程，包括日本。”

    那個留學生，“這么說，您收回剛剛的話了？”

    傲嬌地揚起下巴，環(huán)視在場的日韓留學生，意思是：

    我贏了！！

    我替你們辯贏了！

    卻不想.，齊磊，“別誤會，我并不想收回自己的觀點，聽我把話說完。”

    低頭沉吟狀，“我先問你們一個問題，什么叫殖民？”

    這是政治課的名詞解釋，不難回答。

    有人馬上道：“殖民是指強國向它所征服的地區(qū)移民，并奴役、掠奪原當?shù)厝嗣瘢瑥闹蝎@取不正當利益。”

    齊磊，“回答的很好。”

    “那么思想殖民，也就是省去了‘移民’和武力征服的步驟，改用思想控制原當?shù)厝嗣瘢瑥亩_到掠奪的目的對吧？”

    眾人，“對啊！”

    那韓國留學生，“您還是回答，為什么前后矛盾？還有為什么在事實面前不改變觀點吧！”

    只見齊磊苦笑著一攤手，“原因還看不出來嗎？因為.”

    “根本就用不著啊！”

    “根”日韓留學生一滯。

    齊磊一副沒臉見的樣子，“之所以在中國采取這一系列的手段，那是因為中國是相對比較難的思想殖民對象！”

    “不管是誰有這樣的想法，在不掌握中國媒體權(quán)、政治權(quán)、經(jīng)濟命脈的前提下。”

    “他只能選擇效率極低的滲透手段，逐步從輿論層面瓦解一個國家的意志。”

    “可是！”看著日韓的留學生，“你們”

    “你們的媒體權(quán)在誰手里？”

    “你們的執(zhí)政黨聽命于誰？”

    “你們的國民經(jīng)濟命脈三星、lg、三菱、三井、住友、安田！“

    “這些財團在給誰賺錢？大股東有幾個韓國人？幾個日本人？”

    日韓留學生，“”

    又給問傻了。

    只見齊磊掰著手指頭，“你們經(jīng)濟、政治、輿論，全在人家手里握著！”

    “一個沒有戰(zhàn)時指揮權(quán)，一個自己的軍隊都不能叫軍隊，得叫zw隊。”

    “還用得著使那么多彎彎繞嗎？”

    “同學們，我是不是不應該再說下去了？再說下去，就成了人身攻擊了吧？”

    “”

    “”

    “”

    那個韓國留學生后悔死了，腦抽！我和他犟什么嘴呢？

    太扎心了，比那個磕巴扎心一萬倍！

    一節(jié)課時間有限，很快就下課了。

    也幸好下課了，日韓留學生都快鉆桌子底下去了，太特么丟人了！！

    齊磊下課之后，去找董北國，準備主動上交，讓他拿著今天的課堂影像去老秦那兒再敲一筆。

    畢竟，這事兒老財迷最愛干了。

    不說別的，就光中醫(yī)那段，就十分有價值。

    結(jié)果，剛到董大校長辦公室門口，就聽董北國在打電話。

    “秦同志啊，我跟你講，這個事必須重視起來！”

    “中醫(yī)藥專利都被日本人搶了，對我們來說這是巨大的損失！”

    “從經(jīng)濟學、傳播學的角度，我們也分析出來了，中醫(yī)必須發(fā)揚！必須要挽救！”

    齊磊，“”

    嚓！你動作是不是有點太快了？就無縫連接的唄？

    殊不知，他在里面上課，董北國就站在雛鷹樓外的窗戶根兒聽著，能不快嗎？

    等董北國打完電話，齊磊才進去。

    嫌棄地看著老董，“您老要注意了，越來越不像好人！”

    董北國不好意思，反過來揶揄齊磊，“你怎么就下課了呢？留堂啊！？”

    “我看那幫留學生都讓你忽悠的要死了一樣。加把勁兒，興許就忽悠成統(tǒng)一戰(zhàn)線了。”

    湊上前道，“剛剛，我和老秦還說這個事兒呢！這幫留學生將來回國也是從事新聞工作的，多讓你教育教育，對咱們也是有好處的。起碼不仇視咱們，對不對？”

    齊磊大剌剌地往沙發(fā)上一坐，“急啥？慢慢來唄！”

    董北國一滯，慢慢來？

    “合著，合著你小子早就打這個主意了？”

    齊磊，“嘿嘿！光挑撥離間沒啥意思，好不容易上回北廣，得讓他們有所學，有所收獲嘛！”

    舒舒服服的一靠，“再等兩天，等開下一個課題，差不多就能收網(wǎng)了。”

    “到時候”齊磊挑了挑眼皮，“怎么不得培養(yǎng)出一批堅定的反米斗士，國際友人？”

    董北國，“”

    就說這小子心臟，他怎么可能不動歪心思？

    可是再一想，不對！！

    瞳孔瞬間放大，“下一個課題！？”

    “你還有貨？”

    這就有點沒天理了，一個東亞審美、一個丑陋的中國，連著拿出兩個熱門課題了，居然還有？

    這讓其他老師怎么活？

    沉吟瞬間，道，“你留點壓箱底的吧！等到評職稱的時候沒子彈了咋辦？”

    老董還是替齊磊想的，有東西也得看什么時候用，這都便宜那幫留學生了。

    到時都給你抄回他們國家了，等你要評職稱，要成果的時候，抓瞎可咋整？

    然而，董北國是萬萬沒想到啊！

    齊磊無所謂地蹦出一句，“這算啥成果？放心吧，有的是！”

    董北國，“”

    不會真有的是吧？

    正說著，齊磊手機響了，低手一看，老秦打過來的。

    下意識看了一眼董北國，這才接起來。

    只聞對面老秦心情似乎不錯，“可以啊，小伙子！聽說又出彩了？”

    齊磊一聽，登時抖了起來，“嗨！都是董大校長逼的，非得讓我搞什么學術(shù)，不得不拿出點真東西嘍！”

    老秦，“哈！！看把你能的！我就說吧，你就是坐辦公室搞戰(zhàn)略的料。”

    “這隨便出個主意，不就比做生意強得多？”

    好吧，這是老秦的執(zhí)念啊，讓董北國給實現(xiàn)了。

    該說不說，齊磊坐辦公室搞戰(zhàn)略，確實比做生意意義大得多。

    都不用他算計這個算計那個，就拿這幾天的來說吧，東亞審美、中醫(yī)中藥、思想殖民，哪個拿出來不是意義重大，堪稱無價？

    齊磊以為，老秦打電話來就是給董北國敲鑼邊兒呢！就是讓他踏踏實實的在學校呆著做學問。

    呲牙一笑，“人各有志嘛，我就喜歡做生意啊！”

    老秦，“行吧，我也不勸你了，就是做生意也別忘了多出主意。這種好想法，可以多來一點。

    齊磊，“收到！還有不少呢！”

    老秦，“”

    本來很正常的一句話，卻是把老秦干的一愣，半天沒說出來話。

    過了好一會兒才，“真有啊？”

    齊磊莫名奇妙，“真，真有啊！怎么了？”

    老秦，“”

    又不說話了。

    齊磊以為他也被自己的“才華”給驚著了呢，結(jié)果老秦蹦出一句，“那什么”

    扭扭捏捏，“你哪天開新課？提前提前說一聲兒。”

    齊磊皺眉，“不用這么重視吧？回頭我讓董校給你拷一份錄像就行了。”

    老秦直接炸了，“拷個屁！你們一老一少沒完了是吧！？一天敲我一筆，一天敲我一筆！”

    “我自己去聽行了吧？老董頭就是一個二道販子，我憑啥讓他賺那個差價？”

    好吧，老秦受不了了。

    齊磊，“”

    兩天之后，也就是放暑假的前一天。

    還是西方新聞史，還是齊磊來上。

    還沒進教室，就見老秦真的在教室門口站著，董北國一臉幽怨，在旁邊陪著。

    “秦同志，不要那么小氣嘛！齊磊再怎么說也是我們北廣的人，他的課，就是北廣的課，你多多少少得給點勞務費嘛！”

    別說老秦了，齊磊都有點招架不住，一副沒臉見的樣子，快走幾步。

    “我不認識他！”

    進教室，還是人擠人。

    老秦也無語，我都“自取了”還不行嗎？

    “董校啊，北廣不缺經(jīng)費了，差不多就得了唄？不然其他兄弟院校該有意見了。”

    董北國一聽，“有啥意見！？那清北一年大幾十億、上百億的經(jīng)費，你看我就沒啥意見！”

    老秦，“”

    董北國卻是呲牙賠笑，“咱北廣廟小菩薩多，多給點應該的嘛！”

    老秦沒辦法了，開始打太極，“這事兒還是得jy部批，我們不好插手。”

    董北國心說，jy部？jy部的領(lǐng)導讓他煩的都不接他電話了。

    而齊磊這邊卻是不管那兩人在那逗悶子，一進教室，發(fā)現(xiàn)還是人擠人。

    尤其是日韓留學生，一個也不少。

    二外那邊的，更是早早的就過來占座。

    沒辦法，拋開憋屈的成分，齊磊的課水平還是很高的。

    首先，完全脫離教材，都是視野極廣的敏感話題。

    其次，齊磊的課不枯燥。雖然他不像有的老師那樣，出口就是段子，以幽默取勝。

    但是，干貨很多，節(jié)奏也好。

    再加上，昨天的西方新聞史，他正好把丑陋的中國這個課題講完。

    大伙兒也是好奇，不知道他今天講什么，會不會再拿出點新東西。

    至于除了留學生之外，北廣別的院系也來了不少同學。

    而除了趙老太之外，新聞系，還有新學部這邊，也來了不少老師。

    齊磊連著兩個大課題下來，至少在北廣已經(jīng)出了大名兒了。

    知道齊磊天才，也知道他干過不少牛叉的事兒，可是親眼看他牛叉的人不多。

    都是慕名而來的，多多少少也有點好奇，他會不會再拿出一個新穎的、有研究價值的課題。

    于是，在眾人的注視下，齊磊來到黑板前，欻欻寫下：

    “今天講米國陷阱”

    所有人都是一驚，真有啊！？他特么的要飛！

    殊不知，齊磊轉(zhuǎn)身面對眾人驚訝的表情，也只是微微一笑。

    心說，這玩意也算成果？也算課題？不是張嘴就來嗎？

    以前他沒往學術(shù)這方面使勁兒，現(xiàn)在老董下了死命令，那就火力全開了唄！

    想到這兒，齊磊意味深長地看了一眼本校的那幾個日韓留學生。

    忽悠他們半個來月，也該收網(wǎng)了。

    而門外背手旁聽的老秦同志，一看這四個字兒，直嘬牙花子。

    心說，幸好來了，他還真有東西，終于省了一筆“中介費”。

    省不老少呢！

    。

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    另外，十二點之后的保底月票，大伙給老蒼留一留唄.

    (可憐)

    有人希望展開講一講，這章就多寫了一點，可能有人又要說水了吧。

    最近這段劇情會集中寫一些社會現(xiàn)象和傳播學的關(guān)系，后面零零星星還有幾個小段落。如果不喜歡可以跳過，老蒼盡量結(jié)合劇情，寫的有意思一點。

    另外說一下錯字的問題。

    這段時間錯字漏字確實有點多。

    原因是換電腦了，輸入法原本的個人詞庫沒有了。

    所以.碼的極其難受。而且許多習慣性的打字記憶也全都推倒重來了。

    就比如“去”和“云”，懂五筆的都知道，這兩個字的碼一毛一樣。

    原來，老蒼這是“fcu+空格是去”，fcu+2是云。

    現(xiàn)在正好反過來，難受死我了，影響碼字心情。

    奉勸大伙兒，輸入法一定要注冊賬戶，能充會員就充上，否則萬一哪天重裝輸入法，能要了半條命。

    （吐槽內(nèi)容發(fā)布后復制粘貼不占用訂閱篇幅）