文山河并不知道，校長鄭教育正帶著教育局的領導，往這邊趕來。
他見到大會堂中，所有老師都到齊后，當即就沖著眾人，介紹起洪濤來：
“各位，這位是我新請來的教育顧問洪濤老師，為了提高我們潘州第一中學的本科升學率。”
“洪濤老師將會給我們介紹一種全新的教育方式。”
“這種全新的教育方式下，不僅能大大提高學生的成績，本科升學率，還能節(jié)省老師的教學時間，讓老師有更多的精力去進行教育工作。”
“接下來，就讓洪濤老師，為大家講解一下這種教育方式……”
文山河說到這里時，校長鄭教育和教育局的領導們，剛好來到來了潘州第一中學的大會堂大門處，他們都清晰地聽到了文山河的話。
“什么教育顧問，什么新的教育方式，簡直會鬧。”
“現(xiàn)在正是準高三的學生，努力學習的時候，貿然改變教育方式，只會適得其反。”
校長鄭教育一臉氣憤，說到這里，扭頭就對一旁的教育局領導道：
“領導，你們等一下，我這就下去阻止他們開這個會。”
誰知教育局的領導，卻一把攔住了鄭教育，道：
“鄭校長，別著急，這個會既然已經(jīng)開了，就先讓他們開下去。”
“教育不是閉門造車，而是要集思廣益。”
“有好的建議，我們就要吸納，就算建議不好，我們也要許多包容。”
見到領導都這樣說了，鄭教育只好笑著說道：“領導說的是，我們確實應該聽聽下面的人的聲音。”
當即，幾名領導和鄭教育便是站在一旁，認真地聽了下來。
……
見到文山河把話筒交給自己后，洪濤輕咳了一聲，便直接和一眾老師講解起來：
“各位潘州一中的老師，我今天和大家講的新教育方式名為：題海戰(zhàn)術！”
“什么叫題海戰(zhàn)術呢？顧名思義，那就是讓準高三的學生們，大量刷題，把歷年來的高考題，我們省內所有重點高中的模擬題，都做一遍。”
“都說書讀百遍其義自見，做題也是一個道理。”
“學生在題海中，解答的題多了，自然會摸索出解題的公式，解題的思路。”
“下次再碰到同樣的題，憑借著解題的肌肉記憶，很快就能想出解題公式。”
大會堂中的老師，在聽到洪濤的“題海戰(zhàn)術”后，都是嘩然了起來。
多年的教育經(jīng)驗告訴他們，洪濤這個“題海戰(zhàn)術”，對提高學生的學習成績，絕對是有幫助的。
以前，他們只想到讓學生死記硬背，每天抽查。
卻沒想到，還有刷題這個辦法。
當然，也有老師提出了疑問：“洪老師，可是按照你說的，讓學生做歷年的高考題，還要做往年全省重點高中出的模擬題。”
“這試卷何止成百上千套。”
“這么多試卷，對學生來說，會不會壓力太大了？”
洪濤聞言，一臉認真地說道：“壓力大嗎？大就對了。”
“人一輩子能改變命運的機會，并不多，高考就是為數(shù)不多的機會。”
“高考，就是十年磨一劍，一朝試鋒芒。”
“拼一個秋冬春夏，贏一生無怨無悔！”
“他們或許會覺得高三這一年很苦，但等到他們考上了大學，畢業(yè)分配好工作，未來的幾十年，都會感激今天奮斗的自己！”
下面的老師聽到洪濤這話，都感覺受到了鼓舞。
他們都很清楚，洪濤說的是對的。
辛苦這一年，未來少奮斗幾十年！
再辛苦，也不過一年光陰罷了。
“好一個拼一次秋冬春夏，贏一生無怨無悔！”
“我支持你的說法，讓學生辛苦一年，好過讓他們吃苦一輩子！”
就在這時，大會堂的大門處，忽然傳來一陣鼓掌聲。
一時間，所有人轉頭看去。
就看到一行人正從大會堂外走進來。
鼓掌的是一個地中海中年人，而他的身邊，赫然是潘州第一中學的校長鄭教育。
“是校長回來了。”
“校長不是陪領導出差了嗎?怎么忽然回來了？”
聽到下面老師們的話，再看到連鄭校長都陪著笑臉陪同的人，一看就不是地位低下的人。
“局長，鄭校長！”一旁的文山河見到來人后，也是率先站了起來，恭敬地說道。
聽到文山河這話，洪濤頓時就知道鼓掌的領導的身份了。
能讓潘州第一中學的兩位校長都如此尊重，又被叫局長的，恐怕就只有教育局的一把手了。
見此，洪濤也是站了起來，恭敬地說道：“領導好。”
教育局局長擺了擺手，沖著洪濤笑道：“洪老師，你剛才說的題海戰(zhàn)術，我覺得非常有建設性。”
“我覺得，這個題海戰(zhàn)術，不僅可以在潘州第一中學使用，還可以放在潘州全縣的高中使用。”
“不僅潘州第一中學要出人才，其他普通高中，也要多出一些能上職專的人才。”
說到這，他還轉頭看向鄭教育道：
“鄭校長，你說是吧？”
鄭教育聞言，訕笑道：“那是，那是。”
領導都已經(jīng)決定好的事情，自己要是說不好，那不是找事嗎？
見到鄭校長點頭后，教育局局長又看向文山河，道：
“文校長，你發(fā)掘了一個搞教育的人才啊。”
“這么好的人才，可要把握好，對你們潘州第一中學，對我們潘州教育界，那都是一張王牌啊！”
聽到教育局局長的話，文山河也是認真點頭道：“局長，我會好好把握的。”
教育局局長話鋒一轉，道：“不過，剛才你們學校的老師有一點，說的也沒錯。”
“讓學生在一年內，做成百上千套題，會不會給學生造成太大的學習壓力？”
“現(xiàn)在的學生，畢竟都還年輕，抗壓能力，可能沒有我們那個年代好。”
“這……”文山河聞言，并沒有回答問題，而是轉頭看向洪濤。
洪濤會意，當即解釋道：“領導，我提出的題海戰(zhàn)術，并不是盲目地刷題，而是要科學化地刷題，系統(tǒng)化地刷題，有規(guī)律地刷題。”
“詳細點來說，就是學生每做一套試卷，都要弄清楚自己會做那些題目，不會做那些題目，做錯了那些題目。”
“不會做的，或者做錯的，要用一個錯題集抄下來，通過問同學，或者問老師，把難題攻破。”
“雖然學生前期大量刷題，會很辛苦，可越到了后面，他們會解的難題越多，不會的越少，做起試卷來，就會很輕松。”
“而到了這個時候，他們的學習成績，想必也會提高了一個大層次。”