他哪是單純想辦個軍校？這分明是借著軍校的名義，把軍制改革、人才選拔、皇權鞏固都串到了一起，織成一張能網住各方人心的大網。

老朱看重兵權，他就強調天子門生，用師生情誼把軍官和皇室綁在一起，讓兵權牢牢攥在皇室手里，正合老朱“強干弱枝”的心思；徐達、李文忠這些老將想強軍，想讓畢生經驗有處傳承，他就突出人才培養，讓軍校成為武將經驗的“傳習所”，讓軍隊能不斷涌現可用之才；太子標擔心朝堂上文武失衡，將來文官獨大，他就提論文武制衡，讓軍校培養出能與文官分庭抗禮的武將群體，守住朝堂的平衡。

他把每個人的心思都摸得透透的，每一條理由都戳在對方的心坎上——老朱要的“穩”、徐達要的“傳”、太子標要的“衡”，全在這軍校里找到了落點。

各方的需求都照顧到了，既沒觸動誰的根本利益，又能讓大家都看到好處，這事兒自然能成，而且能成得順順當當，沒人會真心反對。

說到底，這軍校就是個支點，看似只撬動了軍官培養這一件事，實則能借著它，一點點撬動整個軍制的沉疴，讓大明的軍隊從里到外換一副新筋骨。

朱高熾越想越覺得這步棋走得妙，表面上是順著眾人的心思走，實則早已把自己的盤算藏在了每一條章程里。

御書房里的氣氛越發熱烈，老朱已經開始和徐達他們討論起招生的細節，從篩選標準到課程設置，連先生的俸祿都算上了。

朱高熾和朱雄英站在一旁，相視一笑，都從對方眼里看到了興奮。

“還有一點，那就是陸軍軍校與海軍學院必須得分開！”

朱高熾提醒道：“因為海軍也就是水師，他們的疆土在海洋之上，所以必須得學習船舶駕駛、海洋氣象、水戰陣法這些獨有的本事，跟陸軍那套完全不是一回事。”

“要是混在一處學，陸軍的學不會掌舵，水師的練不好騎兵，最后兩邊都成了半吊子，那可就麻煩了。”

太子標聽后眉頭微蹙：“分開辦學？那豈不是要多花一倍的銀子？水師現在就幾條船，有必要單獨辦個學院嗎？”

在他眼里，開辦軍校本就是耗費錢糧的大項目，結果現在還要獨立辦學，增加一個海軍學院，這就更會增添國庫的開支。

朱高熾早有準備，朗聲道：“喪標，這銀子不能省！您想想，北元是陸上的威脅，可倭寇海匪在東南沿海作亂，南洋諸國也藏著變數，將來要想徹底平定海疆，甚至往海外拓土，水師必須得強！陸軍能在草原上追著北元打，可到了海上，就得靠水師戰船說話。”

他轉向徐達、李文忠：“兩位將軍，你們在陸上打仗，看的是山川地形、騎兵速度；可水師打仗，看的是風向洋流、船艦性能。陸軍列陣靠的是步騎協同，水師交鋒拼的是炮位布局、接舷技巧。就拿羅盤來說，陸軍用它辨方向就行，水師卻得靠它算航線，差一絲就可能偏離千里。這兩門學問隔著行呢，硬湊在一起，根本教不透。”

李文忠若有所思：“高熾這話有道理。去年我去浙江巡查，見水師操練，戰船擺得歪歪扭扭，遇著點風浪就亂了陣腳，問起緣由，說是將領只會看陸地圖，不懂看海圖。當時還覺得是他們笨，現在想來，怕是真沒學過水師的門道。”

徐達也點頭：“術業有專攻，這話不假。陸軍練的是‘鐵腳板’，水師練的是‘水上功’，確實該分開教。就像咱當年打陳友諒，在鄱陽湖要是不懂水戰，光靠陸軍勇悍，早就折在湖里了。”

朱高熾趁機加碼：“不光要分開辦學，最好連編制都徹底割裂開！陸軍歸五軍都督府管，水師則全面歸屬于水師都督府，各有各的統屬，各練各的兵。陸軍的將領不能插手水師事務，水師的軍官也別去摻和陸軍調遣，免得互相掣肘。”

“徹底割裂？”

老朱眼神一凜，他最忌軍權分散，畢竟槍桿子攥在一處才好掌控，若是陸軍、水師各成體系，萬一將來鬧出互不統屬、互相拆臺的事，那可不是鬧著玩的。

可朱高熾這話，卻讓他猛地想起鄱陽湖之戰時的驚險——當時陸軍將領不懂水戰，非要逼著水師戰船在淺灘列陣，結果被陳友諒的樓船沖得七零八落，差點折了全局，最后還是靠俞通海這些水師老將拼死才扳回局面。

如今水師都督府雖說成立了些年頭，確實在東海貿易、護航運糧上做出了不少功績，甚至還成功獵殺了巨鯨，可水師底子仍舊很薄。

滿打滿算，能獨當一面的將領就只有湯和與俞通源這兩個老將撐著，兩人幾乎忙得腳不沾地，底下的千戶、百戶大多是陸軍轉過來的，連海圖都認不全，更別說指揮戰船作戰了。

真要細想，這水師之所以難成氣候，一大半原因就是被陸軍的規矩捆著——升遷得看陸軍將領的臉色，操練得按陸軍的章程來，連造新船都得跟陸軍搶工匠、爭銀子。

長此以往，別說對付倭寇、開拓海疆，能不能守住沿海都難說。這么看來，讓水師單獨辦學、自成體系，或許還真不是壞事。

“不是割裂，是各司其職！”朱高熾連忙解釋，“陸軍保陸上江山，水師護海上疆土，最終都聽皇爺爺您的號令。就像左手和右手，各有各的用處，誰也替不了誰。您想啊，要是陸軍將領跑去指揮水師，不懂裝懂瞎下令，戰船被風浪掀翻了都不知道為啥，那不是白白送死嗎？”

他話鋒一轉，語氣里添了幾分誘惑：“再說了，水師強了，好處多著呢！東南沿海的稅銀能安穩收上來，南洋的香料、木材能運回來，將來甚至能去倭國、呂宋那些地方拓土，讓他們年年給大明進貢。這些好處，陸軍可拿不來。”

老朱摸了摸下巴，心里的天平漸漸傾斜。

他這輩子就認“實惠”二字，朱高熾把水師的好處擺得明明白白，由不得他不動心。

“那水師學院教些啥？”老朱追問。

“多了去了！”朱高熾掰著手指頭數，“首先得學造船，知道什么樣的船能抗風浪、能裝大炮；其次得學看海圖、算潮汐，知道什么時候能出海、往哪邊走能順風順水；再者得學水戰陣法，比如‘長蛇陣’適合追敵，‘八卦陣’適合防御，這些都得在學院里沙盤推演、實地操練；最后還得學些天文，夜里在海上，星星就是‘路標’，看不懂星象，就跟陸軍在草原上丟了羅盤一樣，只能瞎漂。”

他頓了頓，加重語氣：“最關鍵的是，水師學院得招些熟悉海洋的人——漁民的兒子、商船的水手，這些人從小在船上長大，對大海的脾氣比誰都熟，讓他們進軍校學兵法，比讓陸軍將領轉行學掌舵快得多。陸軍那邊呢，就多招些擅長山地、平原作戰的，把步騎協同、火器運用這些練精。”

李文忠聽得眼睛發亮：“要是水師真能學成這些本事，將來沿海就不用愁了！以往沿海地區遭受倭寇襲擾，水師追了半天沒追上，就是因為不懂洋流，眼睜睜看著他們跑了。要是有懂海情的將領，早把他們堵在淺灘里了。”

徐達也補充：“陸軍也得精進。現在邊軍對付蒙古韃子，還是老一套硬拼，要是在軍校里多練練騎兵包抄、火器伏擊這些新法子，勝算能大不少。分開辦學，兩邊都能沉下心來琢磨自己的門道，總比現在一鍋燴強。”

老朱見兩位老將都表了態，心里已有了決斷：“行！就按你說的辦，陸軍軍校歸兵部管，水師學院單獨立戶，銀子從海稅里出，不夠了再從內庫補！”

他看向朱高熾，“陸軍軍校你跟著徐達、李文忠盯緊了，水師學院這塊的話……不知道湯和還扛得住壓力不……”