廚房中，王建軍夫婦一邊幫洪濤打下手，一邊看著外面院子中，正在接受文山河考核的洪婷，神情緊張。
“孩子他爹，你說(shuō)小婷能通過(guò)文校長(zhǎng)的考驗(yàn)嗎？”王翠花緊張地說(shuō)道。
“應(yīng)該可以吧，我們小婷讀書成績(jī)這么好，肯定沒(méi)問(wèn)題的。”王建軍說(shuō)道。
他嘴上雖然這樣說(shuō)，但心里還是十分緊張。
洪濤見到父母緊張的模樣，搖頭輕笑。
“爸，媽，以妹妹的成績(jī)，肯定能達(dá)到借讀生的要求的。”
“你們就放心好了。”
“而且現(xiàn)在考核已經(jīng)開始，就算你們?cè)贀?dān)心，都改變不了什么。”
“還不如幫我做好晚飯，讓文校長(zhǎng)嘗嘗我們農(nóng)家菜的味道。”
洪濤對(duì)父母說(shuō)道。
一旁的夏婉兒也附和道：“是啊，洪叔，翠花嬸，不管怎么說(shuō)，不能虧待了客人。”
洪建軍和王翠花聞言，也覺(jué)得有道理，當(dāng)即使勁燒火，備菜起來(lái)。
洪濤見狀，搖頭輕笑。
他拿起夏婉兒買回來(lái)的五花肉，洗凈切段后，冷水下鍋，焯出血水后，就開始起鍋燒油。
想要做出美味的五花肉，第一步的炒糖色十分重要。
糖色炒得好，五花肉的顏色就好看，食欲也能讓人大開。
看到油溫差不多后，洪濤就放入白糖，迅速地炒出糖色，然后放入五花肉翻炒上色。
然后就是倒水，放入八角，香葉等調(diào)料，開始燜煮。
“先讓五花肉慢慢燉著，我再去炒幾個(gè)菜。”
洪濤一邊說(shuō)著，一邊拿過(guò)父母?jìng)浜玫牟恕?/p>
青椒炒肉，蒜臺(tái)炒臘腸，蔥燒豆腐，五杯鴨，農(nóng)家小炒菜。
等他做好這5個(gè)菜后，五花肉也燉煮好了。
“好了，今天的考核，就到這里了。”
院子外，文山河早已經(jīng)被這地道的農(nóng)家菜的香味，吸引得口水直流，沖著面前的洪婷說(shuō)道。
洪婷聽到文山河的話，緊張的說(shuō)道：
“文校長(zhǎng)，那我的考核，算是過(guò)了嗎？”
“等會(huì)你就知道了。”文山河輕笑一聲，道。
說(shuō)話間，洪婷的知識(shí)很扎實(shí)，也難怪她能成為鄉(xiāng)中學(xué)的第一名。
聽到文山河這話，洪婷有些忐忑，不知道自己有沒(méi)有通過(guò)考核。
哥哥好不容易給自己爭(zhēng)取了一個(gè)借讀的機(jī)會(huì)。
如果自己沒(méi)有通過(guò)考核，爸媽和哥哥要多傷心。
飯桌上。
洪建軍和王翠花不停地給山河夾著菜，道：
“文校長(zhǎng)，您多吃點(diǎn)，菜都是我們自家種的。”
“還有這鴨，我們養(yǎng)了大半年了，肉質(zhì)正是鮮嫩的時(shí)候。”
見到自己飯碗上，快壘成小山的肉菜，文山河有些哭笑不得。
“夠了夠了，再來(lái)我就吃不下了。”
一旁的洪濤見狀，沖著文山河道：
“文校長(zhǎng)，我看你還是先告訴我爸媽，我妹妹的考核到底有沒(méi)有通過(guò)。”
“不然，他們還得不停地給你夾菜。”
洪建軍夫婦聽到兒子的話，都是訕訕一笑。
但他們的目光，都沒(méi)有離開過(guò)文山河，顯然都想知道結(jié)果。
文山河聞言，也知道這事，卻是要開門見山的說(shuō)，不能再拖著。
他的目光掃視了洪建軍夫婦，還有洪婷等人一圈后，最后點(diǎn)頭道：
“洪婷的基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)都考得很好，作文我也看了，文化水平很不錯(cuò)。”
“她的成績(jī)，是達(dá)到了我們潘州第一中學(xué)的借讀生要求了。”
“如果洪婷愿意的話，我十分歡迎她來(lái)我們潘州第一中學(xué)讀書。”
洪建軍夫婦聽到這話，臉上都露出一抹激動(dòng)之色。
能到潘州第一中學(xué)讀書，就意味著自己女兒距離考上大學(xué)，又進(jìn)了一大步。
洪婷聽到文山河的話，也是滿臉激動(dòng)。
洪濤拍了拍她的腦袋，道：“妹妹，還不快謝謝文校長(zhǎng)、”
洪婷聞言，也忙說(shuō)道：“謝謝文校長(zhǎng)。”
說(shuō)完，洪婷臉上的笑容，就再也止不住。
看到妹妹高興，洪濤心里也高興。
而這個(gè)時(shí)候，文山河的畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，道：“不過(guò)洪婷有個(gè)問(wèn)題，我還是要說(shuō)一下。”
“她的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，不是很標(biāo)準(zhǔn)，雖然說(shuō)高三的英語(yǔ)，對(duì)口語(yǔ)發(fā)育沒(méi)什么要求。”
“可等她上了大學(xué)后，這個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，有些時(shí)候?qū)λ挠绊憰?huì)很大。”
“如果可以的話，你們做家長(zhǎng)的，可以給她買個(gè)收音機(jī)，讓她聽聽英語(yǔ)廣播，或者英語(yǔ)磁帶，練習(xí)一下口語(yǔ)。”
聽到文山河這話，洪濤微微點(diǎn)頭道：“文校長(zhǎng)，我記住了，抽空我會(huì)給她買給收音機(jī)的。”
妹妹洪婷的口語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題，不僅僅是大部分農(nóng)村學(xué)生常見的問(wèn)題，甚至是一些偏遠(yuǎn)的小縣城學(xué)校，學(xué)生，都會(huì)出現(xiàn)。
小地方的學(xué)校英語(yǔ)老師，很多都是帶著地方口音的老教師。
不要說(shuō)英語(yǔ)了，就連普通話都說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)。
在他們的教育下，許多農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音也會(huì)地方化。
高中的時(shí)候，這個(gè)問(wèn)題還不是很突出，等到了大學(xué)，碰到許多大城市的同歲，就會(huì)顯得十分鶴立雞群。
不過(guò)不管怎么說(shuō)，妹妹能到潘州第一中學(xué)借讀就是好的，英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題，還有一年時(shí)間去改。
“那，我現(xiàn)在可以動(dòng)筷子了？”
為了不讓洪婷覺(jué)得尷尬，文山河笑著問(wèn)道。
眾人聞言，都是一笑。
這頓晚飯，吃的也是主喜客歡。
晚飯吃完后，太陽(yáng)已經(jīng)下山，天色都暗了下來(lái)。
好在這個(gè)年代，自然環(huán)境并沒(méi)有被大規(guī)模的工業(yè)污染破壞。
即便是到了晚上，頭頂?shù)脑铝吝€是十分明亮，就像一個(gè)大燈泡一樣，照亮著鄉(xiāng)村的道路。
接著蒙蒙亮的月光，甚至還能看清楚幾米外對(duì)方的模樣。
“洪老弟，就送到這里吧，我自己騎著自行車回去就行。”
村口處，文山河打開了手電筒，綁在自行車頭上充當(dāng)車燈，然后對(duì)洪濤道。
“文校長(zhǎng)，路上注意安全，有空常來(lái)玩。”
洪濤擺了擺手，笑著說(shuō)道：
“我就送到這里了。”
“文校長(zhǎng)，您慢走。”洪婷也跟在后面，喊道。
文山河擺了擺手，沖著兩人道；“回去吧，不用送了。”
“洪老弟，過(guò)幾天你來(lái)找我一趟，我給你借讀要填的資料！”
“還有洪婷的暑假也不能閑著，除了要練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)外，還得做試題，到時(shí)候，你一并來(lái)找我拿。”
說(shuō)完，也不等洪濤說(shuō)感激的話，文山河左腳踩著左腳踏，就推著二八大杠往前溜了幾步。
等二八大杠的速度上來(lái)后，他的右腳繞過(guò)后輪，踩到右腳踏上，然后開始蹬起自行車，揚(yáng)長(zhǎng)而去……