“嗚！轟隆隆……”

    就在周赫煊準(zhǔn)備講話時(shí)，學(xué)校外面突然響起火車轟鳴聲。他面容整肅地指著外頭說(shuō)：“剛才大家都聽(tīng)到了吧？那是火車的聲音。是日本的火車！這條南滿鐵路，修在中國(guó)人的地盤上，每天拉著從中國(guó)搜刮的礦物，運(yùn)回日本去造槍造炮，反過(guò)頭來(lái)侵略中國(guó)！我覺(jué)得咱們學(xué)校建得好，就建在南滿鐵路旁邊。每天火車呼嘯的聲音，都是在為大家拉響警報(bào)，提醒著我們每一個(gè)中國(guó)人，再不努力奮斗，就要亡國(guó)滅種了！”

    周赫煊如今已經(jīng)晉升為演說(shuō)家，他的講話抑揚(yáng)頓挫、慷慨有力，配合著那轟隆隆的火車聲，然若洪鐘大呂響徹在師生的心中。

    馮庸對(duì)此是極為欽佩的，同樣的話，他講出來(lái)就沒(méi)有這種效果。而且周赫煊還是即興演講，把日本人的火車當(dāng)成助講道具，瞬間就引起師生們的同仇敵愾。

    馮庸甚至決定，以后每天早晨準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，全校師生都要仔細(xì)聆聽(tīng)那火車聲。

    周赫煊繼續(xù)說(shuō)道：“俗話講得好，百無(wú)一用是書生，說(shuō)的就是我這種人。我他媽學(xué)些歷史、哲學(xué)、文學(xué)有個(gè)屁用，難道還能用文章去砸日本人的腦袋？但你們不一樣。馮庸大學(xué)開(kāi)設(shè)有三個(gè)學(xué)院，工學(xué)院可以工業(yè)救國(guó)，法學(xué)院可以法律治國(guó)，教育學(xué)院可以教育興國(guó)。你們才是中國(guó)未來(lái)的希望，千萬(wàn)別學(xué)我，當(dāng)個(gè)沒(méi)有屁用的書生！”

    這是幫馮庸大學(xué)吹捧，提振學(xué)生們的心氣兒。效果還是不錯(cuò)的，好多學(xué)生臉上都露出自信驕傲的表情。

    周赫煊語(yǔ)氣一轉(zhuǎn)，又說(shuō)道：“我在《大國(guó)崛起》中講到，日本必然武力侵略中國(guó)。去年還有許多國(guó)人不相信，他們對(duì)日本還抱有幻想，但事實(shí)證明，這并非杞人憂天的假設(shè)。關(guān)心時(shí)政的同學(xué)大概都知道，今年6月到7月間，日本內(nèi)閣召開(kāi)東方會(huì)議，而會(huì)議的中心就是滿蒙問(wèn)題。在東方會(huì)議上，日本訂下了國(guó)策性文件，名為《對(duì)華政策綱領(lǐng)》，提出攫取滿蒙和武力侵華的‘積極政策’，他們的第一步就是占領(lǐng)整個(gè)東北。同學(xué)們，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)迫在眉睫了！奮發(fā)圖強(qiáng)，就在此時(shí)！”

    周赫煊幾乎是嘶吼著喊出來(lái)，臺(tái)下一片寂靜。

    日本的《對(duì)華政策綱領(lǐng)》，前些日子已經(jīng)被中國(guó)報(bào)紙披露出來(lái)，在中國(guó)引起軒然大波。但其措辭還算含蓄，沒(méi)有徹底刺痛國(guó)人神經(jīng)。

    周赫煊今天打算來(lái)個(gè)狠的，他要把《田中奏折》也公示出來(lái)——其實(shí)《田中奏折》根本不存在，日文原本叫《帝國(guó)對(duì)滿蒙之積極根本政策》，乃日軍參謀本部鈴木貞一寫的關(guān)于中國(guó)問(wèn)題備忘錄。

    周赫煊大聲說(shuō)道：“大家知道《對(duì)華政策綱領(lǐng)》，恐怕還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)《田中奏折》。這是東方會(huì)議結(jié)束后，日本首相田中義一寫給日本天皇的奏折。我有個(gè)多年好友，他的名字暫不方便講出來(lái)。但他是一位愛(ài)國(guó)志士，利用日本政黨和他在日經(jīng)商多年的朋友關(guān)系，冒著生命危險(xiǎn)潛入日本皇宮的皇室書庫(kù)內(nèi)，用兩個(gè)晚上的時(shí)間把這份奏折抄錄下來(lái)。大家想不想聽(tīng)這本奏折的內(nèi)容？”

    “想！”

    “周先生你快說(shuō)吧。”

    臺(tái)下師生大喊道，周赫煊說(shuō)得太玄乎，什么潛入皇宮盜書都來(lái)了，早就勾起他們的興趣。

    周赫煊做出憤怒的表情道：“那我就給大家背誦一下，這份《田中奏折》的詳細(xì)內(nèi)容，原文如下：內(nèi)閣 ：內(nèi)閣總理大臣田中義一，率群臣誠(chéng)惶誠(chéng)恐謹(jǐn)以我帝國(guó)對(duì)滿蒙積極的根本政策奏聞……惟欲征服支那，比先征服滿蒙。如欲征服世界，必先征服支那。倘支那完全可被我國(guó)征服，則小中亞細(xì)亞及印度南洋等，異服之民族必畏我敬我兒降于我，是世界知東亞為我國(guó)之東亞，永不敢向我侵犯……”

    周赫煊只背誦了一個(gè)開(kāi)頭，便引得群情激憤，熱血青年們氣得臉色脹紅，一個(gè)個(gè)握緊拳頭想要跟日本人拼命。

    要的就是這種效果！

    周赫煊本來(lái)不想提《田中奏折》，因?yàn)楸厝灰齺?lái)日本仇視，說(shuō)不定惱羞成怒了還要弄死他。但周赫煊屬于性情中人，他這些日子被馮庸所感染，也有些熱血上頭，管不了那么許多。

    “殺光日本狗！”

    “打倒日本帝國(guó)主義！”

    “……”

    根本不用誰(shuí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生們便喊起了愛(ài)國(guó)口號(hào)。

    周赫煊示意大家安靜道：“一旦中日開(kāi)戰(zhàn)，必定曠日持久。諸位是未來(lái)的國(guó)家精英，需努力學(xué)習(xí)，工學(xué)院的同學(xué)要為中國(guó)造出更多飛機(jī)大炮，教育學(xué)院的同學(xué)要為中國(guó)培養(yǎng)出更多愛(ài)國(guó)學(xué)生，法學(xué)院的同學(xué)要力爭(zhēng)在外交和法律上為中國(guó)謀取利益。你們現(xiàn)在的責(zé)任，就是努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)文化，等待中日開(kāi)戰(zhàn)那天，以有用之身報(bào)銷祖國(guó)！我有一個(gè)夢(mèng)想……”

    又來(lái)了，周赫煊又在重復(fù)他的《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

    說(shuō)著說(shuō)著，臺(tái)下一些熟悉此文的學(xué)生，也跟著高喊起來(lái)：“我有一個(gè)夢(mèng)想。夢(mèng)想有一天，中國(guó)將會(huì)重新屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林……我們不再承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，我們不再承受貧窮之厄。我們的孩子，可以坐在明亮的學(xué)堂里，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的文化知識(shí)；我們的子孫，可以跟洋人談笑共飲，不用再看任何人的臉色；我們的國(guó)家，不再是被人嘲笑的對(duì)象，不用再簽署屈辱的合約。任何一個(gè)海外的華人，都可以挺直腰桿，大聲地高呼：我是中國(guó)人！我有一個(gè)夢(mèng)想……”

    《我有一個(gè)夢(mèng)想》是那么具有煽動(dòng)性和感染力，即便以前聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍，但很多學(xué)生還是熱淚盈眶。

    周赫煊也淚眼朦朧，他眼前的不是活生生學(xué)生，而是一個(gè)個(gè)抗日義士。這一屆還好，日本侵華時(shí)他們已經(jīng)畢業(yè)，走上了各行各業(yè)的崗位。最后的那兩三屆學(xué)生，等到日本侵略者到來(lái)那天，不知有幾人能從抗日戰(zhàn)場(chǎng)上活下來(lái)。

    開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束，馮庸表情嚴(yán)肅地問(wèn)道：“赫煊，你說(shuō)的《田中奏折》真有其事？”

    周赫煊模棱兩可道：“有些說(shuō)辭是假的，但具體內(nèi)容是真的。”

    馮庸急道：“我得馬上跟六子發(fā)電報(bào)！”

    “不用發(fā)電報(bào)，我直接登報(bào)告知全國(guó)百姓。”周赫煊瞇眼說(shuō)道。他煩透了混閥混戰(zhàn)，現(xiàn)在把《田中奏折》內(nèi)容公布出來(lái)，也算是給那些軍閥們添堵添堵。

    《田中奏折》雖假，但在歷史上卻帶來(lái)很多積極意義，不僅激起全國(guó)人民的抗日熱情，而且還引起諸國(guó)列強(qiáng)的重視。因?yàn)樽嗾蹆?nèi)容太恐怖了，日本不但想占領(lǐng)中國(guó)，還想跟蘇聯(lián)爭(zhēng)外蒙，想占領(lǐng)南亞、東南亞和南太平洋的列強(qiáng)殖民地。

    只要這份“奏折”公之于眾，英法美三國(guó)必然對(duì)日警惕，在一定范圍內(nèi)對(duì)日本進(jìn)行遏制。