兄妹倆上朝已有十幾日，今日迎來一月一日的休沐之日。

玉京城已進入盛夏時節，暑熱的天酷熱難耐。

一家人難得團聚，此時眾女眷正聚在水榭之中談天，倒也清涼舒適。

而白瑜正頂著暑熱，領著家中的三個孩子，于花園之中放紙鳶。

白策榮玩得十分起勁，追著風箏跑來跑去。

小傳義興致缺缺，不時還會走神。

一旁的玉衡默然不語，見白策榮玩得盡興，便也有些意動。

然而當他發現小傳義正在背誦先生早晨教的文章時，那顆想玩的心，也立即歇了下來。

白惟墉與公孫先生相見恨晚，如今已成為莫逆之交，兩人正在涼亭里下棋品茶。

白明微則沒有與女眷們在水榭之中乘涼，而是陪伴在祖父與公孫先生身側，不時為他們添茶倒水。

白惟墉落下一子，問：“公孫賢弟，請你收策榮與玉衡做弟子的事情，你考慮得如何了？”

公孫先生放下棋子，很認真地回答他：“玉衡可以，但是策榮卻不成。”

“不瞞白兄，自上次你向我提了此事之后，我一直都在觀察三個孩子。”

“玉衡資質雖不及傳義那般令人驚嘆，但卻也是人中龍鳳，我考察過他的功課，只要肯下功夫，必能追上傳義。”

“策榮雖然聰慧，卻遠不及傳義與玉衡，若是我將他們三人放在一起教，只怕對他們都不合適。”

“所以我建議，再給策榮找一位西席，讓他從最基礎的開始學，只要用心打磨，日后也能成器。”

白惟墉笑了：“傳義好啊！若不是我到了這個年歲，我真相親自教他。”

“玉衡也很好，他繼承了清遠的所有優點，青出于藍而更勝于藍，先前我還愁上哪兒給傳義找個讀書的伴，如今有玉衡我卻是放心多了。”

公孫先生重新捏起棋子，落下一子，他問：“白兄不怪我不收策榮？”

白惟墉露出一抹理解的神色：“同為讀書人，我懂賢弟的顧慮。在讀書方面，賢弟頗具天資，從未吃過讀書的苦。”

“自然，也很難理解一個沒有得天獨厚天資的人，他應當如何做，才能把知識學成。”

“傳義與玉衡是百年難得一見的奇才，教他們讀書，賢弟可以從自己的經驗之中找到無數條適合他們的蹊徑。”

公孫先生頷首：“這正是我的顧慮，知識淵博并不等于會教書育人，會教書育人的人，不一定擁有經天緯地之才，把策榮交給我，只怕會耽誤他。”

白惟墉落下一子，隨后看向白明微：“明微，你怎么看？”

白明微將目光放在院子里歡快奔跑的白策榮身上，反問：“你們不覺得，策榮的體力出奇好么？”

經白明微提醒，兩人這才發覺，白策榮已經跑了有些時辰了，竟然大氣都不喘一下。

白明微繼續道：“我前幾日發現，他可以輕松地提起一大桶水，隨后我又觀察了他幾日，倒是覺得，他是個練武的好苗子。”

公孫先生若有所思：“所以丫頭的看法是？”

白明微慢條斯理地道：“這個世上，除了親情以外，還有許多緊密且珍貴的情感。”

“比如說師徒之情，同袍、同窗之誼，我認為若想讓著三個孩子日后互相扶持，互相幫襯，‘同窗’經歷必不可少。”

“玉衡資質很好，可以與小傳義互相督促，共同進步；策榮是小姑姑教出來的孩子，心性純良，便是功課不及另外兩人，也不會生出嫉妒之心。”

說到這里，白明微十分認真地看向公孫先生：“所以把策榮教導成與傳義和玉衡一樣優秀的人，卻不是我們的最終目的。”

“我想請先生一同收下策榮，因材施教，讓傳義與玉衡保持著他們的進度，也令策榮掌握他可以習得的知識。”

公孫先生聞言一怔，卻是忽然笑了起來：“說到底，還是丫頭心胸開闊，目光長遠。”

白惟墉亦然贊成：“終究是我們倆思維局限，想著教書育人，必要將其雕琢成器，讓其在學業上有一番成就和作為。”

“卻忽略了，這個世道，可不止讀書這一條出路。于傳義和玉衡而言，他們擁有得天獨厚的資質，所以可期望其在讀書方面有所成。”

“于策榮而言，他是一般的聰明人，我們何必要求那么高？他自有他可以到達的高度。”

公孫先生點頭：“如今我豁然開朗，醍醐灌頂，現在想想，把策榮一同收下未嘗不可，三人資質參差，這也是給我的，一個很好的挑戰。”