趙羽不知道秦青山徹底入魔的事情，他正忙著衡東市的教育改革。
國家大計(jì)，教育為本。
教育一旦出了問題，絕對會(huì)影響到很多代的人，影響到國家的未來，所以這事絕對不能馬虎。
那天開過會(huì)之后，許琳琳、柳亞男和吳囡囡確實(shí)都用腦子思考了。
包括吳嬌嬌在內(nèi)。
得知趙羽要對衡東市的教育進(jìn)行改革，吳嬌嬌自然是精神一振，洋洋灑灑地寫了一些建議，足足六七百字呢。
全部都是干貨，畢竟這不是寫散文，而是一二三四五地羅列。
趙羽看了四個(gè)人的建議之后，暗暗點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然都不全面，也有錯(cuò)誤的提議，但可以看出來，她們幾個(gè)都是用了心的。
尤其是許琳琳，她現(xiàn)在的站位和格局，已經(jīng)在慢慢打開了，值得繼續(xù)培養(yǎng)。
用不了多久，就可以將許琳琳放出去，去某個(gè)縣區(qū)擔(dān)任單位一把手，繼續(xù)歷練。
而許琳琳的接班人，趙羽準(zhǔn)備從柳亞男和吳囡囡二人中選擇。
用人，一定要用自己人，這是官場的既定規(guī)則。
只不過，在趙羽這里呢，還要再加上一條，這個(gè)的能力須得能配得上這個(gè)崗位。
這樣的話，就從用人唯親變成了舉賢不避親，意義完全不同了。
趙羽要?jiǎng)雍鈻|市的教育，當(dāng)然不可能只靠他們幾個(gè)人一起想想，就能拍板。
調(diào)研，鐵定是最有效的手段之一。
接下來的這段時(shí)間，除了必須參加的會(huì)議之外，趙羽基本上都在各縣區(qū)調(diào)研。
趙羽調(diào)研，與眾不同。
不管是去哪個(gè)縣區(qū)，趙羽不會(huì)提前告知當(dāng)?shù)氐慕逃郑膊粫?huì)跟學(xué)校校長打招呼，而是直接就去了。
到了學(xué)校之后，趙羽才會(huì)亮明身份，然后直奔老師的辦公室，跟老師一陣聊天。
然后，校長得知消息來到之后，趙羽又會(huì)去教室外面看看，看看孩子們上課的情況，看看老師教課的情況。
趙羽的這種調(diào)研方式，讓那些縣區(qū)的教育局長，讓那些學(xué)校的校長格外緊張。
這家伙，不按套路來啊。
正常的調(diào)研，就是走走形式嘛。
領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研之前，一般都會(huì)提前一天，讓秘書通知該地的教育局長，跟教育局長溝通一下。
如果領(lǐng)導(dǎo)指定了學(xué)校，教育局長得到通知，自然會(huì)提前一番安排。
這樣的話，領(lǐng)導(dǎo)看到的，聽到的，都是讓他高興的。
而對于教育局長呢，也是倍有面子，證明是自己的工作干得好嘛。
這樣的做法，是上路，是規(guī)矩。
如果領(lǐng)導(dǎo)不指定學(xué)校呢，教育局長就會(huì)給安排好調(diào)研的學(xué)校，然后也是一番提前安排。
然后，電視上播放一下新聞，報(bào)紙上也宣傳一下，大家都是一團(tuán)和氣。
但真正的問題呢，自然也就被掩蓋住了。
趙羽的這種突襲式方式，說白了就是把暗訪放在了明面上，是一個(gè)陽謀。
不管是司機(jī)劉發(fā)，還是許琳琳，以及趙羽的保鏢何潤青，都能夠完全保密，不透露半點(diǎn)信息。
他們對外只有一個(gè)說法，說趙羽每次都是上了車才會(huì)說去哪里。
這么一來，各縣區(qū)的教育局長，以及各學(xué)校的校長就無計(jì)可施了。
一晃眼，兩個(gè)禮拜的時(shí)間過去了。
通過兩個(gè)禮拜的調(diào)研，趙羽掌握了大量的資料，全都是基層一線最真實(shí)的資料。
趙羽將這些資料分析匯總之后，就決定開始動(dòng)手了。
這是大事，趙羽必須要向杜宏志匯報(bào)。
周一，等市里的常委會(huì)開過之后，趙羽就到了杜宏志的辦公室。
秦秋雨改變態(tài)度，自然就造成杜宏志再無半點(diǎn)阻撓，可以全力培養(yǎng)趙羽。
而且，杜宏志也已經(jīng)知道，文鐘平有意培養(yǎng)趙羽。
對于杜宏志，這也是千載難逢的好機(jī)會(huì)啊。
上面要培養(yǎng)和重用趙羽，杜宏志自然得給他騰位，到時(shí)候杜宏志的升遷速度自然也會(huì)快許多。
千載難逢，還有一個(gè)意思。
上面對大家族聯(lián)姻的局面不滿，所以就有意破除。
可趙羽實(shí)在太優(yōu)秀了，他跟所有大家族的官員不一樣，他更注重最底層的人民群眾。
一個(gè)大家族出身的官員，竟然能夠?yàn)榱巳嗣袢罕姷睦娑髿⑺姆剑@就是上面最想要的干部。
所以，雖然趙羽出身趙家，但上面仍然要培養(yǎng)他，重用他。
就像人的基因變異一樣，趙羽也算是大家族中的一個(gè)變數(shù)。
上面之所以會(huì)抵制大家族的聯(lián)姻，就是擔(dān)心尾大不掉的威脅。
幾千年的時(shí)間，寒門真正崛起過嗎？
花了半個(gè)小時(shí)，趙羽將他的方案向杜宏志匯報(bào)了一下。
其實(shí)，主要目的，就是取締培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跟在職教師的合作關(guān)系，讓在職老師將主要精力放在學(xué)校，放在教課，以及研究教學(xué)方法方面。
趙羽的總體思路，是將這件事情軟著陸。
畢竟，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教的教師，在衡東市的教師隊(duì)伍中，占比還是很小的。
大部分的教師，沒有去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任職。
三個(gè)原因。
第一，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請的老師，當(dāng)然是知名的老師，教學(xué)質(zhì)量高的老師。
這批老師，在學(xué)校本就受重視，現(xiàn)在又兼職，高收入了，很容易就能被別的老師嫉妒。
第二，身體不允許，或者家庭瑣事多。
這部分老師，只能二選一，他們當(dāng)然選擇鐵飯碗，而不是暫時(shí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高收入。
第三，有傲骨。
這部分老師，說他們有傲骨可以，說他們清高也行。
他們認(rèn)為，教師是教書育人的，是一個(gè)神圣的職業(yè)，不允許受到踐踏。
所以，他們寧愿只拿學(xué)校的工資，生活清貧一些，也不會(huì)去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。
既然那部分兼職的教師是少數(shù)，只要趙羽想辦法增加所有教師的收入，哪怕一個(gè)人只有幾十塊錢，這部分的教育改革就能獲得充分的支持。
趙羽用的辦法，就是二十多年后才出現(xiàn)的延時(shí)課。
孩子放學(xué)和家長下班的時(shí)間，一直是無法吻合的。
孩子放學(xué)早，家長下班晚，這就導(dǎo)致接孩子會(huì)成為很多家長頗為頭疼事情。
延時(shí)課，就很好地解決了這個(gè)問題。
當(dāng)然，延時(shí)課延長了老師的下班時(shí)間，增加了老師的工作量，是有償?shù)摹?br/>這部分費(fèi)用怎么出，又是一個(gè)關(guān)鍵問題。