陳年上前，三下五出二就將步驟給寫完了，不過他為了方便，特意簡化了一些不必要的繁瑣環(huán)節(jié)。
等他寫完后，秦華和劉宇陽倒吸一口涼氣，兩人都是教數(shù)學的，發(fā)現(xiàn)陳年毫無錯漏。
乖乖，這就是天賦型學生嘛，這兩人是真服了！
他們對視了一眼，表情都有些無奈。
元瑤看到這一幕，只感覺天都塌了。
她從小是天之驕子，和她同齡的學生從未有比她更優(yōu)秀的。
誰知來個天才還是陳年這樣的王炸開局。
她拍馬都趕不上陳年這個水平。
剛剛秦華出的這道極限題，她完全沒看懂。
元遙眼眶發(fā)紅，這種清晰認知到智商不夠的感覺，讓她心中一陣挫敗。
“陳年，你自由活動吧，其他同學繼續(xù)做卷子。”
秦華拍了拍陳年的肩膀，目露精光。
這個學生，他們中科院勢必要拿下！
他敢打賭，若是現(xiàn)在把科研材料拿給陳年做，他絕對能做得出來。
一旁的劉宇陽更是動了這樣的心思。
明眼人都能看得出來，陳年絕對是個超級大天才，怎么可能拱手讓人？
陳年笑笑，“行，那我去找岳老師了，他在隔壁辦公室嗎？”
劉宇陽帶他出門，指了指二樓的一處大教室。
“你去那里吧，他和其他老師都在。”
陳年謝過后，抓著紙筆和書包一溜煙跑出了教室。
其他學生欲哭無淚。
和這樣的大神競爭，他們一點勝算都沒有啊！
等陳年來到辦公室，果然見岳澤明和新海大學的老師正在聊天。
他見陳年過來，有些驚訝，“陳年你怎么來了？秦老師，他們不是在上課嗎？”
陳年點點頭，隨即將紙筆放在桌上，找了個凳子坐下。
“國賽的題目太沒難度，秦老師讓我自由活動，到時候參加國賽就行。”
這些大學的老師個個都探頭看了過來。
什么叫國賽的試卷沒難度？這還是人話嗎？
岳澤明嘴角抽了抽，“劉老師也是這么說的嗎？”
“嗯，差不多吧。”陳年回答了一句，岳澤明頓時就明白了。
“我知道了，你等著。”
他隨即從辦公桌上掏出一張物理國賽試卷給他。
“你肯定是物理方面有不明白的，你先做題，有什么不明白的問老師。”
岳澤明說這個話信心滿滿。
陳年的數(shù)學沒問題，肯定是物理有問題嘛！
怪不得陳年來辦公室找他，還真是個好學的學生。
陳年嘴角抽了抽，還是花了十多分鐘，把題目做完拿給岳澤明。
“岳老師，我的物理和數(shù)學都沒什么問題，我來找你是因為其他事。”
岳澤明笑呵呵地接過試卷，“沒關系，等我看完試卷，我再和你好好說說。”
等他看完上面試卷內容后，拿試卷的手都抖了。
涉及到的所有題目全部正確，只不過陳年一些應用題上把做題步驟全給省了。
他人都傻了，這可是國賽級別的題，陳年一個高中生能做到這種地步。
據(jù)他所知，南安一中并沒有什么特別厲害的教學資源。
陳年純靠硬天賦走到這一步？連他都有些難以置信了。
“你等會我再給你出幾道題。”岳澤明，唰唰唰就寫了幾道題出來。
不是他想為難陳年，他必須檢驗一下陳年的真實水平。
他給陳年出的題目都是研究生級別。
如果陳年連這個都能解的出來，國賽確實是小菜一碟了。
陳年掃了兩眼題目，讀題的時間答案已經(jīng)出來了，提筆寫了上去，一題不超過半分鐘。
岳澤明在一旁看著他，這個速度逆天了，他嘴都張大了。
要不是他親眼所見，他的懷疑陳年是不是背過答案了。
這種題目對學生來說難度都十分大，可是陳年輕輕松松就解決了。
他心中以起愛才之意，他是北科大的老師。
陳年這樣的天賦，妥妥保送了！
“老師，我已經(jīng)寫完了，你看有沒有錯漏？”
陳年才將題目轉過去，岳澤明笑瞇瞇道：“沒錯，你寫的都沒有問題，老師只問你一個事。”
“愿不愿意來我們北科大？你放心，我到時候一定給你最好的待遇。”
周圍這些大學的老師全部都豎起耳朵聽。
他們沒想到這個叫陳年的高中生厲害到這種地步。
什么時候聽說過岳澤明為了一個學生，還親自問對方愿不愿意去北科大。
“這個我還在考慮之中，岳老師說這些太早了吧，國賽都還沒比。”
陳年是真不著急，反正無論是中科大還是北科大，都是在同個地方，他心里倒是更傾向中科大。
“你這小子。”岳澤明看了他一眼，“你都妥妥拿金獎了，我不得提前做一些準備。”
陳年嘿嘿笑了兩聲，隨后拿著紙筆開始在紙上涂涂寫寫。
上面全部都是公式和他需要用到的一些材料和技術。
從玻璃基板到Array制程，陳年每一樣都簡單寫了一些。
岳澤明看了一眼，沒搞懂陳年這弄的是什么玩意兒。
等陳年花上半個多小時寫完后，才將這幾頁只推到岳澤明面前。
“岳老師，你看看這個項目，我已經(jīng)有一套成熟的理論支持。”
“這是關于手機LCD屏幕制成的一系列原材料和核心技術編程。”
原本這些老師們聽到陳年說有一套成熟理論知識，差點沒笑出聲。
結果聽到陳年說的是LCD屏幕制成后，一個個差點從椅子上摔下去。
這項技術國內正在大力開發(fā)，一旦應用得好，不局限于手機甚至還能套用在多種機器上。
目前，國內的研發(fā)進度根本趕不上國外核心技術，也只有國外才有，
如今，正是盲人摸象的時候，預計都得十年左右才能研發(fā)出成熟的生產(chǎn)環(huán)節(jié)來。
可是陳年這么個高中生，水靈靈的把LCD屏幕制成的理論技術都拿出來了？
他們該不會是做夢吧？
這些老師一個個都圍了過來，爭先恐后地想看一看這個理論。
岳澤明震驚無比，還沒從這上面的內容回神，見這么多人圍過來，急忙呵斥道。
“全部都給我坐好！這個技術要讓陳年來講解，我都有些看不明白。”