轟……
潘億年只感覺(jué)一道悶雷，在腦海中炸響。
炸得他，頭暈?zāi)垦＃X海一片空白。
他想不明白，陳凝凝明明已經(jīng)看清了莊子文的為人，為什么還會(huì)走到這一步？
潘億年深吸一口氣，強(qiáng)行讓自己冷靜下來(lái)，抓著張興的胳膊，問(wèn)道：“到底怎么回事？”
“我也不太清楚。”
“我聽(tīng)別班的人說(shuō)，午休的時(shí)候，陳凝凝和莊子文在小花園約會(huì)被潘主任抓了。”
“說(shuō)是，當(dāng)時(shí)陳凝凝的裙子都被撕壞了。”
“可莊子文卻說(shuō)是陳凝凝勾引他，想讓他幫忙作弊。”
“現(xiàn)在，很多人都說(shuō)陳凝凝是出來(lái)賣(mài)的，還有人說(shuō)，陳凝凝從初中開(kāi)始就在外面瞎混了，陳凝凝受不了，就爬上了女生宿舍樓頂……”
剩下的，不用張興說(shuō)。
潘億年也知道了大概怎么回事。
這版本跟前世，幾乎一模一樣。
如果，他沒(méi)有重生，跟陳凝凝沒(méi)有交集，也許他也會(huì)相信莊子文的話。
可現(xiàn)在，在他看來(lái)，這些都是扯淡。
“憶年，怎么辦啊！”
張興一臉慌亂。
不管怎么說(shuō)，陳凝凝都是自己班里的同學(xué)。
雖然剛轉(zhuǎn)來(lái)沒(méi)幾天，但他感覺(jué)陳凝凝不是那種人。
“不能急，著急也沒(méi)用。”
潘億年深吸一口氣，腦子飛速轉(zhuǎn)動(dòng)。
前世，這件事鬧得很大，不但驚動(dòng)了董校長(zhǎng)，還驚動(dòng)了很多老師。
那么多人，都沒(méi)有勸住陳凝凝。
說(shuō)明，陳凝凝已經(jīng)鉆了牛角尖，普通勸說(shuō)根本沒(méi)用。
前世，他偶然看到過(guò)一個(gè)談判專(zhuān)家的訪談，說(shuō)最好的辦法，就是跟對(duì)方產(chǎn)生共鳴。
可怎么才能跟陳凝凝產(chǎn)生共鳴啊？
他又不是女的。
他又沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這種事……
潘億年急得腦門(mén)上汗珠子直冒。
可就在這時(shí)，他突然看到了墻角的吉他……
“吉他，藝術(shù)生，被質(zhì)疑，被羞辱……”
“TM的，這不就是女版的老子嗎？”
慕然間，潘億年瞳孔緊縮，抓起墻角的吉他就往樓下狂奔。
“潘億年，這都什么時(shí)候了，你拿吉他干嘛？”
張興急得在后面狂追。
“救人，打臉，玩把大的！”
潘億年一邊朝著廣播室的方向狂奔，一邊扯著嗓子大喊。
重生以來(lái)。
他雖然改變了很多事。
但是，他一直小心翼翼的，把影響控制在五中范圍之內(nèi)。
生怕，他不小心煽動(dòng)一下翅膀，而改變了未來(lái)的軌跡，讓一切變得不可控。
歌，不唱了。
吉他，也不彈了。
就連后世很多“梗”，也死死憋在肚子里面，拐著彎說(shuō)話。
可現(xiàn)在，他突然想通了。
如果，他注定是那只引發(fā)颶風(fēng)的蝴蝶，那就讓颶風(fēng)來(lái)得更猛烈些吧！
砰！
潘億年狂奔到操場(chǎng)前面的小平房前，一腳踹開(kāi)了廣播室木門(mén)。
頭也不回地，沖著跑過(guò)來(lái)的張興喊道：
“把門(mén)堵住，只要我不點(diǎn)頭，誰(shuí)也不能放進(jìn)來(lái)。”
張興張了張嘴，想要說(shuō)些什么。
可看著通電開(kāi)廣播的潘億年，卻又鬼使神差地點(diǎn)了點(diǎn)頭，拖過(guò)一張桌子，頂在了門(mén)后面。
砰砰……
潘億年抱著吉他，輕輕拍了兩下話筒，咚咚的震響突然劃破了夜空，在校園里回蕩。
“喂喂？”
潘億年的聲音，傳遍了五中每一個(gè)角落。
全校師生，都不禁眉頭一皺。
隨即豎起耳朵，以為有什么重要的通知。
可大喇叭里面，卻傳來(lái)一個(gè)少年的聲音：
“大家好，我是潘億年。”
“那個(gè)，喜歡上課睡覺(jué)、看小說(shuō)的潘億年。”
“那個(gè)，覺(jué)得未來(lái)離我很遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)不好也能成為比爾蓋茨的潘億年。”
“那個(gè)，好不容易考了個(gè)好成績(jī)，卻被很多人指指點(diǎn)點(diǎn)的潘億年。”
“那個(gè)，恨不得破罐子破摔、如你們所愿爛到底卻又不甘心的潘億年。”
“那個(gè)……想把所有都握在手心，卻只能看著它從指縫溜走而無(wú)能為力的潘億年……”
此時(shí)，第二節(jié)晚自習(xí)已經(jīng)開(kāi)始。
絕大多數(shù)學(xué)生，已經(jīng)回到了教室。
少數(shù)幾個(gè)來(lái)不及，也在朝著教室的方向狂奔。
隨著大喇叭響起。
那自嘲又不甘的聲音，讓所有人都放慢了動(dòng)作，不自覺(jué)地把注意力放到了廣播上。
14班的同學(xué)聽(tīng)了，先是一愣，隨即就被潘億年的聲音吸引。
他們見(jiàn)證了潘億年所有的變化，也最有參與感，甚至還有種別樣的認(rèn)同。
好像，潘億年說(shuō)的不是他自己，也是他們。
埋頭做題的蘇穎，慢慢停下了筆，用玉白的手拖著下巴，扭頭看著窗外，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)。
柳依依攥緊了鋼筆，低著頭，眉頭緊蹙。
原本趴在桌子上睡覺(jué)的王明他們幾個(gè)，也慢慢坐直了身子。
就連站在女生宿舍樓頂，雙目無(wú)神、臉上滿(mǎn)是淚痕的陳凝凝，也慢慢抬起了頭。
至于……
女生宿舍樓下的董校長(zhǎng)、潘主任和老高他們，卻是渾身僵硬。
這都火燒眉毛了。
這個(gè)混蛋玩意，怎么還來(lái)添亂？
董校長(zhǎng)一扭頭，就想讓13班的班主任劉陽(yáng)劉老師，去收拾潘億年。
可當(dāng)他發(fā)現(xiàn)陳凝凝的變化之后，卻暫時(shí)止住了這個(gè)念頭。
“有人說(shuō)，我是渣子、是爛泥、是茅坑里的石頭，恨不得把我扔進(jìn)垃圾堆。”
“有人說(shuō)，未來(lái)很美好，我需要度過(guò)這短暫的煎熬。”
“還有人說(shuō)，我還需要努力，還需要……”
“可我卻想說(shuō)，我卻想問(wèn)……”
廣播室里面。
潘億年手掌按著琴弦，深吸一口氣，撥片劃過(guò)琴弦。
伴隨著節(jié)奏平緩、還有些單調(diào)無(wú)趣的曲調(diào)，這幾天積壓在胸腔的情緒，伴隨著娓娓道來(lái)的歌聲，在校園里響起。
“充滿(mǎn)鮮花的世界到底在哪里，”
“如果它真的存在那么我一定會(huì)去。”
“我想在那里最高的山峰矗立，”
“不在乎它是不是懸崖峭壁……”
好似質(zhì)問(wèn)，又好似自問(wèn)自答。
更好似，一個(gè)少年想要訴說(shuō)內(nèi)心的不平和澎湃，卻又有些詞不達(dá)意。
這平平無(wú)奇的歌詞，讓很多老師暗暗搖頭，想要關(guān)上窗戶(hù)和門(mén)。
可當(dāng)他們看著認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生，卻又鬼使神差地打消了這個(gè)念頭。
就宛若，女生宿舍樓下，攔下潘主任和劉陽(yáng)的董校長(zhǎng)。
最起碼，這首歌，聽(tīng)起來(lái)，沒(méi)有那么偏激。
最起碼，站在樓頂?shù)年惸诼?tīng)……