“最后的錢，你都用來買酒了啊！”
馬大頭拿出，剛剛兒子給的錢：“這是你剛給我的。”
喬月也不舍拿出來：“我這個你也拿去吧。”
馬仁禮：“不用，山人自有妙計。”
“明天，組織幾個人，去我家院子里，把地面平整一下，然后挖點沙子回來鋪上。”
“紙筆太費錢了，就讓孩子們用樹枝，在地上寫寫畫畫。”
喝完酒的馬仁禮，被牛大膽背回去的。
這酒量，受到了牛大膽的鄙視。
馬仁禮表示，這不是我的錯，這鍋我不背，是前身這小子體格子太弱了。
翌日。
醒來的馬仁禮感覺腦仁疼，喝了熱水，喬月給他揉著太陽穴。
“你今天不進城了？”
“一會兒就走。”
喬月：“我給你帶幾個餅子。”
馬仁禮：“不帶，我去城里吃！”
喬月眼睛一亮：“帶著我啊？”
馬仁禮：“你老實在家待著吧。”
吃過早飯。
“爹，我進城了。”
“你穿這么破干什么？”
馬仁禮：“嘿嘿，這您就不知道了吧！”
“我準備把我的衣裳給當了。”
“啥？”
“爹啊，你看全村就咱們倆帶著瓜皮帽，穿著綢緞，這格格不入的。”
“您要信我，您老也換一身！”
馬大頭：“哎。”
“九十九都拜了，也不差最后這一哆嗦了。”
“你拿去吧！”
馬仁禮走著路，忽然想起，自己隨身空間里可是有自行車的。
自己怎么給忘了呢，一個閃現，還未被造出來的二八大綱，擺在眼前。
馬仁禮騎著自行車來到城里，進城之前就把自行車收回去。
他沒敢去上次的當鋪，而是換了一家，。
“掌柜的，這幾身您給個價。”
“喲，我仔細瞧瞧。”
“蘇湖的東西就是不一般啊！”
“這幾套一共三塊！”
“不行太少了。”
“最少五塊。”
最后各退一步，四塊成交。
馬仁禮買了黑板，粉筆，紙筆。
然后去了喝了碗羊湯，弄了一身汗，騎車回家去了。
等快進村的時候，把自行車收起來，抱著黑板，上面擺著粉筆，紙筆。
懷里還放著油紙包裹的二斤羊肉，幾個蘋果。
“仁禮，你衣裳呢？”
“嘿，這不是穿著呢嗎？”
牛大膽從打谷場跑過來：“我是說，你的綢子呢？”
“當了。”
“換成這些東西了、”
馬大頭帶著喬月，走過來。
“不僅他的當了，你們看我跟喬月，也都被他拿去當了。”
馬仁禮：“這是為孩子們好，咱們大人穿什么都行！”
趙有田打趣道：‘仁禮，下次你打算賣什么？’
馬仁禮：“好像沒什么能賣的了。”
“我連瓜皮帽都當了。”
“對了，還剩我家的房子，不過我不敢。”
馬大頭：“咋，你還要我露宿街頭啊！”
“那是祖宅，你小子要是敢賣了，我就跟你斷絕父子關系！”
馬仁禮：“看，我就說我不敢吧。”
“你家就剩個空房子了，你往后別折騰了。”
“但我們大家伙替自家的孩子，謝謝你了。”
馬仁禮：“明天就讓各家孩子來我家上課啊！”
“對了，現在是農閑，你們要是閑著也來，我教你們寫自己的名字！”
然后拍了拍紙筆：‘不過，這些你們就沒份了。’
“好不容易弄來這點東西，都是留著獎勵孩子們的。”
忽然，喬月惡心嘔吐。
馬仁禮：“你這是咋了？”
有經驗的婦女笑道：“仁禮啊，恭喜你啊，要當爹了。”
“哈哈，我媳婦懷孕了啊！”
“爹，殺豬宰羊····請大家伙吃飯，咱們熱鬧熱鬧！”
馬大頭：“我把你宰了吧。”
馬仁禮：“我忘了哈，家里沒東西了。”
“諸位，我帶著媳婦回去了。”
馬仁禮帶著家人回去了。
打谷場上的村民們，一個個都激動的很，他們都想學會寫自己的名字。
牛大膽：“馬仁禮，仁義，咱們不能不表示，正好他媳婦懷了。”
“咱們這樣，有雞蛋的送一枚雞蛋，沒有的送一把小米！”
“好，我支持大膽。”
“我也支持。”
“馬仁禮給咱們的夠多了，咱們回報一些是應該的。”
牛大膽：“就意思意思，千萬別多拿，不然他不會收的。”
回了家，馬仁禮把羊肉拿出來，又把蘋果擺在桌子上。
“晚上，燉羊肉湯，這幾個蘋果你們吃了吧。”
馬大頭：“爹什么沒吃過，給你媳婦吃，她現在得多補補。”
馬仁禮：“吃吧，大不了我過后再進城弄回來。”
喬月：“我去做飯。”
馬仁禮：“算了，我去做，你這懷孕了，好好的養胎。”
翌日。
馬家來了很多孩子跟大人。
“仁禮，這是我們的一點心意。”
馬仁禮：“這如何使得？”
“馬仁禮，就只需你送給我們東西，就不許我們送給你啊？”
“這······”
地里仙：“仁禮，聽二爺爺的，收下吧。”
“這是大家的心意，你不能拒絕啊！”
“這···好，我收下了。”
馬仁禮一瞧，屋子里肯定放不下，又把東西抬出來，坐在院子里教學。
“孩子們，大家都認識我吧？”
“仁禮叔。”
“仁禮伯。”
馬仁禮：“以后大家喊我馬老師就好。”
“別再喊先生了。”
“馬老師····”
馬仁禮點點頭：“今天，老師要先教你們，如何寫自己的名字。”
“你叫什么？”
“馬老師，我叫狗蛋。”
馬仁禮：“不說乳名，說大名。”
狗蛋：“陳有福。”
馬仁禮在黑板上，寫下陳有福三個字。
“這個就是你的名字，你現在就拿著樹枝在地上，用沙子來練習。”
“如果，你學會了寫自己的名字，老師送你一支鉛筆。”
狗蛋二話不說，離開凳子，蹲在地上拿著小樹枝，開始照貓畫虎。
馬仁禮：“下一個。”
“老師，我乳名叫鐵疙瘩，大名叫張樹根！”
馬仁禮在黑板上，用粉筆又寫了張樹根三個字，。
“你也一樣，學會了就送你一支鉛筆！”
接下來每個孩子都開始練習，自己的名字。
幾十個孩子全都教一遍，時間過去了一個多小時，因為還要給孩子講解。
然后看向大人。
“各位相親，別不好意思開口！”
牛大膽：“就從我開始吧。”
“好，就從牛家開始。”
寫了牛大膽三個字，牛大膽也跟孩子一樣，蹲在地上不斷練習。
“燈兒，你的名字最好寫。”
楊燈兒：“可不，除了姓氏麻煩點，。”
“不行，我家放不下這么多人，大人學了之后，就去其他地方練吧。”
“仁禮啊，這不行啊，我們走了一會兒就忘了怎么寫了。”
馬仁禮：“那就去我家外面，如果忘了就進來看看。”
“哈哈，這個主意好。”
一上午過去，大家都會寫自己的名字了。
馬仁禮就獎勵每個孩子一支鉛筆。
“下午，大家繼續來啊，下午如果完成我交代的人物，看到這個本子沒？”
“老師再獎勵你們沒人個本子！”
孩子們開心的喊道：“謝謝老師。”
“好，放學。”
“老師再見！”
整個村里，不論大人還是孩子，就算是回了家，也都一個個蹲在自家院子里，用樹枝在地上不斷的寫著自己的名字。
一來是為了加深記憶，而來是越寫越好看。
每個人都對著自己的孩子講，要尊敬馬仁禮老師，要好好跟人學文化。
因為，文化人在大家的心里可不一般，孩子們有了文化或許就不用種地了。
用馬仁禮的話來講，這是改變命運的機會！
那個敢不珍惜？
中午，馬仁禮燉了魚湯，炒了雞蛋。
吃完飯，大家又午睡了一覺。
下午。
馬仁禮依舊在院子里講課。
“同學們好！”
“老師好！”
馬仁禮在黑板上用粉筆，畫了一頭牛。
“孩子們都認識吧？”
“認識，這是牛。”
馬仁禮點頭：“對，這是牛！”
“就是我們耕田的牛！”
接著馬仁禮，把十二生肖都畫出來了。
“這是十二生肖！”
“馬老師，我屬龍的，這個就是龍嗎？”
馬仁禮點頭：‘對。’
“龍是我們的圖騰！”
“傳說中的神異動物，長似蛇，有鱗爪，能幽能明，能巨能細，能飛天潛水，能興雨布云······”
馬仁禮給大家講著十二生肖，剖析每個動物。
他發現，不孩子愛聽，大人也愛聽。
有人起哄道：“仁禮，你講的太好了，再講一個。”
孩子們也是滿眼的渴望。
馬仁禮：“這樣吧，我給你們講三國演義的故事吧。”
“咱們先說什么是三國。”
“就是東漢末年，朝廷腐敗，貪官污吏橫行，百姓民不聊生，易子而食！”
“當真是千里無雞鳴，白骨露於野。”
聽到這里，大家都有一種感同身受的感覺。
馬仁禮用白話給大家講，三國的故事。
大家聽得如癡如醉，桃園三結義，讓大家知道了，惺惺相惜，意氣相投等成語。
“仁禮，怎么不講了？”
“他們三個結拜之后呢？”
馬仁禮指了指天：“這天色不早了，”
“欲知后事如何，咱們下回再說！”
“現在，放學了。”
晚上，各家各戶都在談論三國的故事！
有人模仿馬仁禮：“東漢末年，朝政腐敗，再加上連年災荒，老百姓的日子非常困苦。巨鹿人張角見人民怨恨官府，便與他的弟弟張梁、張寶在河北、河南、山東、湖北、江蘇等地，招收了五十萬人，舉行起義，一起向官兵進攻。”
有人接茬：“沒有幾天，四方百姓，頭裹黃巾，跟隨張角三兄弟殺向官府，聲勢非常浩大。漢靈帝得到各地報告，連忙下令各地官軍防備。又派中郎將盧植、皇甫嵩、朱雋率領一精一兵，分路攻打張角兄弟的黃巾軍。”
“哎，可惜了。，”
“那什么劉大耳三兄弟，竟然對付老百姓！”
這一晚，村民們一個個腦海里都三國的故事，。
翌日。
全村人不論男女老少，都來聽故事了。
馬仁禮：“諸位，咱們這是學堂啊，是教孩子們讀書的地方。”
“不是聽故事的茶館啊！”
“仁禮啊，你這故事太好聽了，我們還想聽啊！”
馬仁禮：“這樣，我想上課，晚上吃完飯我去打谷場再給你們講一段，咱們先上課。”
馬仁禮在黑板上寫下了，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹，等一些字。
他沒有弄后世教學那一套，而是用結合生活種的實際，來興趣教學。
“同學們，來，跟我大聲朗誦。”
·····
“記住這些字怎么寫的，明天我要檢查的，誰要是忘了，我就罰站！”
今天上午學的有點多，下午，馬仁禮原本是想教數學的，但想著今天學的有點多，下午就教大家唱歌。”
中午吃飯的時候，馬大頭：“仁禮啊，沒想到你這么做，竟然讓你在大家心中的威望這么高！”
馬仁禮：‘不然，我出錢出力。’
“費勁巴拉的圖什么啊！”
下午，一點半！
馬仁禮小學堂，準時開課啦。
“同學們好。”
“老師好。”
“下午，我教大家唱歌。”
然后他在黑板上，刷刷刷，寫下了游擊隊之歌幾個字。
“你們先聽我唱一遍，然后大家可以一邊跟著我哼唱，一邊記在心里。”
“我們都是神槍手
每一顆子彈消滅一個敵人
我們都是飛行軍
哪怕那山高水又深
在那密密的樹林里
到處都安排同志們的宿營地
在那高高的山崗上
有我們無數的好兄弟
沒有吃沒有穿
自有那敵人送上前
沒有槍沒有炮
敵人給我們造！”
·····
第一遍，還沒唱完，就有人跟著輕哼了。
馬仁禮繼續放聲高歌，充分的調動了大家的情緒。
第一遍全部唱完：“休息一下，咱們繼續唱第二遍。”
第二遍的時候，大家已經敢大聲跟著附和了。
一連唱了幾遍，大家放聲高歌，不敢說學會了，但有人帶頭起碼都能跟著唱了。
馬仁義：“這以后就是我們集體的歌曲了。”
村長：“對，以后干活累了，大家就一起唱歌，還能調動情緒。”
“不僅是學生們的歌曲，也是咱們村的歌曲！”
馬仁義：“大家喜歡就好！”
“仁義，你真了不起。”
“嗨，拾人牙慧，算不得什么！”