短視頻平臺(tái)里，上次在夜市中采風(fēng)的視頻收獲了一致好評(píng)。
貼近生活的內(nèi)容，加上升格鏡頭的震撼效果和小楊精心制作的后期調(diào)色，讓觀眾們既看到了高規(guī)格的視覺(jué)盛宴，也充分地感受到了十足的煙火氣息。
其中的一個(gè)高贊評(píng)論更是讓江主任拍手叫好——
鏡頭要深入大街小巷，捕捉百姓平凡日子里的煙火氣息，記錄那些奔波忙碌卻心懷希望的背影；聚焦田間地頭，定格農(nóng)民們揮灑汗水收獲希望的瞬間；對(duì)準(zhǔn)車間，映照工業(yè)發(fā)展浪潮中工人堅(jiān)實(shí)的貢獻(xiàn)。鏡頭變?yōu)殇z頭，挖出故事的情感與力量；鏡頭變?yōu)楫嫻P，在時(shí)代的畫卷添上濃墨重彩的一筆。
“哎呀，若是可以，我真的想把這個(gè)評(píng)論寫下來(lái)，裱在我的辦公室里面。”江主任感慨道。
“什么叫‘若是可以’，你現(xiàn)在就可以寫下來(lái)啊。”張饒一邊品味著這句話，一邊說(shuō)著。
“你故意的是不是，你明明知道我不會(huì)寫毛筆字。”江主任佯怒，“對(duì)了，昨天小楊來(lái)找完你之后就去采風(fēng)了，你覺(jué)得她能按你說(shuō)的那樣，深入群眾之中嗎？”
“難說(shuō)，在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，很多像她這個(gè)年紀(jì)的孩子都非常內(nèi)向。我擔(dān)心她雖然明白深入群眾的重要性，但因?yàn)樾愿駜?nèi)向，而不敢去問(wèn)，不敢和人交流。”張饒說(shuō)出了他的擔(dān)憂。
“這也很正常，正好可以看看那孩子的品性。”江主任卻沒(méi)有擔(dān)心這些——
之前也有一些內(nèi)向的年輕人，在采風(fēng)時(shí)不敢與人交流。這些人里，有的人會(huì)老老實(shí)實(shí)地認(rèn)錯(cuò)，可有些人，會(huì)杜撰出所謂的“采訪內(nèi)容”。
這些人甚至還會(huì)因此沾沾自喜，殊不知，在江主任和張饒這樣的老資歷面前，他們杜撰出的“采訪內(nèi)容”簡(jiǎn)直就是漏洞百出。
對(duì)于這種耍小聰明的人，江主任都會(huì)嚴(yán)肅地記上一筆，然后上報(bào)給組織，再進(jìn)行評(píng)斷。
江主任雖然很隨和，能開(kāi)得起玩笑。但面對(duì)這類在工作之中投機(jī)取巧，搞小聰明的人，他從不容忍。
在他看來(lái)，干不成是能力問(wèn)題，作假的話，要么是智商問(wèn)題，要么就是品行問(wèn)題。
鑒于每個(gè)進(jìn)入融媒體中心的人都經(jīng)過(guò)了考試，那自然可以排除智商問(wèn)題。
咚咚咚——
辦公室的門響了起來(lái)。
“請(qǐng)進(jìn)！”江主任對(duì)著門喊道。
門開(kāi)了，尹秋領(lǐng)著小楊走了進(jìn)來(lái)。
兩人看見(jiàn)小楊的眼神盯著地面，就猜到了原因。
“主任，我——我……對(duì)不起！”
她深深地對(duì)著江主任鞠了一躬。
江主任有些懵，看向張饒，又看向小楊：“不是，你別對(duì)我鞠躬呀，你應(yīng)該對(duì)張饒鞠躬，你對(duì)不起的是他的教導(dǎo)。”
“我——我，我……”小楊怯生生地看向面前的兩人，“張老師，對(duì)……對(duì)不起！”
小楊大聲地說(shuō)著，又深深地鞠了一躬。
三人趁著小楊埋著頭的那幾秒，互相交換起了眼神。
江主任眼中是對(duì)小楊的滿意，張饒則在憋著笑意，尹秋原本還擔(dān)心小楊會(huì)被江主任教育，看見(jiàn)這兩人的表情，想來(lái)是沒(méi)什么問(wèn)題了。
不過(guò)張饒憋笑的樣子有點(diǎn)搞笑。
“噗——哈哈哈哈！”張饒終于是繃不住，笑出了聲。
“誒？我，我還沒(méi)說(shuō)原因呢！”小楊抬起頭來(lái)，臉上的低落也變?yōu)榱艘苫蟆?/p>
“我們猜到了，傻孩子，大家都是從那個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，你不必因此而自責(zé)。”江主任安慰道——誰(shuí)會(huì)不喜歡一個(gè)誠(chéng)實(shí)的，有錯(cuò)就認(rèn)的孩子呢？
“你是不是出去采風(fēng)的時(shí)候，不敢去采訪呀？”張饒明知故問(wèn)。
“對(duì)，我下定決心想要去，但是，但是我不敢開(kāi)口，總是感覺(jué)自己好像做錯(cuò)了什么似的。”小楊低著頭，看著自己的腳尖。
站在她身后的尹秋輕輕地嘆一口氣：
“下次再出去的時(shí)候，可不要忘了喊我呀。”
“好了，抬起頭來(lái)吧，你又沒(méi)做錯(cuò)什么事情，在我們心里，你可是未來(lái)可期的好苗子呢！”江主任見(jiàn)小楊還是有些難過(guò)，繼續(xù)安慰道，“我就直說(shuō)了，在你之前有很多年輕人也是這樣的，但有的人不誠(chéng)實(shí)，給我整些假的采訪內(nèi)容。這樣的人，就算我不能讓他離開(kāi)，也不會(huì)把融媒體中心的重要任務(wù)交給他。”
“沒(méi)錯(cuò)，你在采訪失敗之后，不僅沒(méi)有裝傻，還主動(dòng)向我們尋求了幫助，這足以說(shuō)明，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的、有上進(jìn)心的可造之材。”
“嗚嗚嗚，真的，真的太謝謝大家了……”
“謝謝主任，謝謝張老師，謝謝尹姐……”
小楊突然就哭了起來(lái)，這下可把江主任和張饒這兩個(gè)大老爺們給整不會(huì)了。
他們還真不知道如何安慰女孩子。
“誒誒誒，這么還哭了呢？快！快，尹秋快把門打開(kāi)，可別讓別人以為我欺負(fù)剛?cè)肼殯](méi)多久的孩子呀！”江主任著急忙慌地站了起來(lái)，手足無(wú)措。
“別哭呀，我們沒(méi)有怪你……這！這，要不我給你講個(gè)笑話？從前有個(gè)……等一下，我搜一個(gè)。”張饒雖是筆桿子出身，妙筆生花，但此時(shí)也顯得語(yǔ)無(wú)倫次了起來(lái)。
他最見(jiàn)不得女孩哭了，家里老婆哭的時(shí)候，他也是這樣不知道該說(shuō)什么，老老實(shí)實(shí)去找搓衣板，可現(xiàn)在……很明顯，不能用同樣的方法解決這個(gè)問(wèn)題。
尹秋壓低聲音，如同高中的閨蜜之間上課說(shuō)悄悄話一般，說(shuō)道：
“你看他們兩個(gè)，像不像從魚缸里被撈起來(lái)的金魚？”
小楊連忙用手捂著嘴，一邊笑一邊哭。
“尹秋你說(shuō)了啥，小楊怎么邊笑邊哭呀？”
“你可別給人打擊的精神出問(wèn)題了！這我們可受不起呀！”
“小楊，你不要理她，她太可惡了！”
在三人抽象而滑稽的對(duì)話中，小楊的心情終于平復(fù)了下來(lái)，江主任和張饒也長(zhǎng)舒一口氣。
“尹秋和你說(shuō)了什么，告訴我們，她要是打擊你，我們就打擊她！”張饒仿佛正義化身一般，中氣十足。
“她說(shuō)，她說(shuō)你們剛才著急忙慌的樣子，像從魚缸里撈出來(lái)的金魚一樣。”
兩人看向尹秋——“金魚？”
“難道不像嗎？”尹秋反問(wèn)道。
兩人對(duì)視了好一會(huì)，才發(fā)現(xiàn)——
剛才那一會(huì)兒，確實(shí)很像。