第2161章多事之秋
沈放的出現(xiàn)，預(yù)示著絕非是一起，普普通通的實(shí)驗(yàn)室意外事故那么簡(jiǎn)單。
有可能上升到安全層面。
厲元朗坐臥不安，時(shí)刻關(guān)注救援現(xiàn)場(chǎng)的最新消息。
隨著緊張救援工作的展開，不時(shí)有科研人員被救出，也發(fā)現(xiàn)了遇難者遺體。
奇怪的是，林溪懷教授并不在其中。
據(jù)被救人員反映，事發(fā)時(shí)，林溪懷正與團(tuán)隊(duì)核心成員，就一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)和分析。
不成想，就在他的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，突然發(fā)出劇烈爆炸。
現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)火光沖天，濃煙滾滾。
按說，實(shí)驗(yàn)室建在地下深處。
且在安全方面采取多項(xiàng)保護(hù)措施。
即便發(fā)生爆炸，也不會(huì)把試驗(yàn)基地?zé)没鸸鉀_天。
可事實(shí)偏偏就是這樣，所有不可能，恰恰成為可能。
先不說爆炸造成多大的經(jīng)濟(jì)損失，光是遇難的科研人員，那可是科研領(lǐng)域的寶貴財(cái)富，失去的不僅是生命，也帶走了這方面的技術(shù)。
尤其林溪懷。
他是我們好不容易才請(qǐng)來的科學(xué)家，僅是從巖石中提取能源這一重大發(fā)明，已然改變?cè)姓J(rèn)知。
并且經(jīng)過幾年來的不懈研究，又在其他領(lǐng)域有所斬獲。
這其中，林溪懷還不斷培養(yǎng)了不少科研人才。
大部分來自于各大知名院校，還都是二十幾歲的風(fēng)華正茂年紀(jì)。
這種損失，不是用金錢可以衡量的。
所以說，此事已經(jīng)引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，不然的話，也不會(huì)派沈放這樣有分量的人，親自來到洛遷省。
一晃過去三天，救援工作仍然緊鑼密鼓的進(jìn)行。
失蹤的二十三個(gè)人，十五位陸續(xù)救出，其中三人遇難。
剩余的八人，依舊沒有下落，包括林溪懷本人。
就在厲元朗為林溪懷牽腸掛肚之時(shí)，常務(wù)會(huì)議上，因?yàn)榻逃龔d提出裁減一千五百名代課教師一事，厲元朗和常務(wù)副省長(zhǎng)石美萱的觀點(diǎn)，產(chǎn)生不同意見。
石美萱主管全省錢袋子，了解政府家底。
對(duì)于辭退一千五百名不在編制的教師隊(duì)伍，她自然支持。
用她的話說，長(zhǎng)痛不如短痛。
全省這么多代課教師，給財(cái)政帶來不小壓力，尤其教育廳。
隨著越來越多的人口流失，特別鄉(xiāng)鎮(zhèn)這方面，生源嚴(yán)重不足。
所以，教育廳果斷采取措施，及時(shí)止損，勢(shì)在必行。
她的話，引起參會(huì)其他省領(lǐng)導(dǎo)不少贊成聲音。
可厲元朗依據(jù)王叢的調(diào)查報(bào)告，并結(jié)合他從其他渠道獲取的相關(guān)信息，談及代課教師面臨的諸多困難。
主要是年齡和出路兩方面。
一旦失去這份工作，他們接下來該如何自謀生路？
副省長(zhǎng)金英子提出建議，她表示，目前各地有大量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以推薦辭退的教師們，去這些地方應(yīng)聘，尋找工作機(jī)會(huì)。
王若勛當(dāng)即提出不同意見，他說：“金副省長(zhǎng)提出的思路，有很大局限性。鄉(xiāng)村代課教師的學(xué)歷普遍不高，年歲偏大，和剛從院校畢業(yè)的師范生相比，明顯處于劣勢(shì)?！?br>“再說，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大都集中在縣市區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)很少。一旦他們離開本鄉(xiāng)本土，適應(yīng)是個(gè)問題，無形中也會(huì)增加開銷。”
“因此我認(rèn)為，我們不能搞一刀切，要結(jié)合實(shí)際情況，想出一個(gè)穩(wěn)妥的解決方案。”
副省長(zhǎng)李志高也提出他的觀點(diǎn)。
他分管農(nóng)村工作，了解農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)情況。
從他接觸農(nóng)民比較多的角度，詳細(xì)闡述了代課教師家庭普遍一般，工資是一份很大的收入占比。
兩三千元，很多人不覺得什么，可在代課教師看來，絕對(duì)算是一筆可觀收入。
錢不在多，至少是有保障的。
祁仲模也插言，基本上和王若勛、李志高的想法相似。
可石美萱仍舊不為所動(dòng)，依然堅(jiān)持她的觀點(diǎn)。
和金英子一樣，贊同教育廳的裁減方案。
這下，和厲元朗的理念，有了很大不一致。
鑒于大家意見分歧，厲元朗只得將此事暫時(shí)擱置。
對(duì)列席會(huì)議的教育廳廳長(zhǎng)周國(guó)敦說：“你們教育廳回去研究出一個(gè)可行性方案，下一次常務(wù)會(huì)議我們?cè)龠M(jìn)行討論。”
“我的意見是，裁減可以，但也要考慮代課教師的確有困難，要把這一點(diǎn)考慮進(jìn)去，不能只顧著甩包袱，而不照顧他們的苦處?！?br>周國(guó)敦連連點(diǎn)頭贊同，表示回去后即刻開會(huì)研究，爭(zhēng)取盡快拿出方案，請(qǐng)省領(lǐng)導(dǎo)定奪。
這件事，很快傳進(jìn)郭啟安耳朵里。
挺趙興說完，只是冷笑一聲，沒做表態(tài)。
心里卻對(duì)鄭令文的那番說辭，感覺出他在夸大其詞。
說什么石美萱站在厲元朗那一邊，實(shí)則看來，這個(gè)女人分明和厲元朗弄不到一塊去。
別看二人在寧平有過共事，想來也是面和心不和，至少不是一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。
倒是石美萱此舉，給郭啟安提供了一個(gè)信號(hào)。
可加以利用，把她爭(zhēng)取過來。
石美萱是省政府二號(hào)人物，在常委中具有舉足輕重的地位。
要是她審時(shí)度勢(shì)，既給自己增加砝碼，又能在省政府安插一顆釘子，對(duì)于今后和厲元朗相處，不落于下風(fēng)。
于是，抓起桌上話機(jī)，把鄭令文叫了過來。
鄭令文身兼漢林市委書記，他在漢林市委同樣也有一件辦公室。
一般情況下，他在省委的時(shí)間要多。
漢林市委那邊，也要兼顧。
一個(gè)星期會(huì)抽出兩天時(shí)間，坐鎮(zhèn)漢林市委。
集中在這兩天，處理市委事務(wù)。
他不在漢林的時(shí)候，市委工作都由副書記陳軍負(fù)責(zé)。
小事他能做主，大事必須要向鄭令文匯報(bào)，由鄭令文做最終決定。
郭啟安打電話的時(shí)候，鄭令文正在市委開會(huì)。
一晃，馬上就要到十一了。
借助去年的冰雪節(jié)的東風(fēng)，漢林市政府?dāng)M出新方案，準(zhǔn)備在冬季再搞一次規(guī)模宏大的冰雪藝術(shù)節(jié)。
鞏固去年成果，繼續(xù)宣傳漢林，宣傳冰雪藝術(shù)。
這次會(huì)議，就是聽取有關(guān)方面匯報(bào)。
自從羅謙走后，陳軍感覺丟了魂一樣。
羅謙在任時(shí)，陳軍考慮羅謙身份不凡，將來必然有更大的發(fā)展趨勢(shì)。
而且，自從他和呂士春競(jìng)爭(zhēng)漢林市長(zhǎng)敗北后，陳軍越發(fā)覺得，自己的背景太垃圾了。
關(guān)鍵時(shí)刻，使不上勁。
要是靠上羅謙這棵大樹，人家可是堂堂的三號(hào)人物。
有朝一日，遇到類似情況，羅謙的一句話，勝過很多人的十句、百句。
因而，羅謙剛上任沒多久，陳軍主動(dòng)拋出橄欖枝。
羅謙那會(huì)兒正需要建立自己班底，面對(duì)陳軍的主動(dòng)示好，自然樂見其成，痛快招入麾下。
為了彰顯對(duì)羅謙的忠誠(chéng)，陳軍沒少在各種場(chǎng)合，與羅謙保持高度一致。
大會(huì)小會(huì)上，把羅書記掛在嘴邊，已成為他的家常便飯和口頭語。
這種極大的獻(xiàn)媚，自然和呂士春產(chǎn)生隔閡。
本來，兩人在競(jìng)爭(zhēng)市長(zhǎng)的時(shí)候就是對(duì)手，關(guān)系肯定一般。
現(xiàn)如今，陳軍倒向羅謙，處處維護(hù)羅謙。
而羅謙又喜歡插手市政府事務(wù)，往往都讓陳軍打頭陣。
如此一來，他和呂士春的關(guān)系更加雪上加霜，勢(shì)不兩立。
就差公開翻臉，唱對(duì)臺(tái)戲了。
本以為，羅謙會(huì)在洛遷省干上幾年，一切順利的話，有可能接任省長(zhǎng)位置，或者直接升任書記，也不是不可能。
誰成想，羅謙敗走麥城，不僅離開，還離開的干干凈凈。
把陳軍閃的，差點(diǎn)沒把老腰閃折了。
一朝天子一朝臣。
羅謙灰溜溜走了，鄭令文順勢(shì)而上，成為漢林新的掌門人。
陳軍和鄭令文之間，壓根沒有交集。
別看他是漢林市委副書記，人家鄭令文曾經(jīng)是省委組織部長(zhǎng)，論起來，說他是陳軍的頂頭上司一點(diǎn)不為過。
二人身份差之千里，偶有照面，還是陳軍在省里開會(huì)時(shí)，他坐在下面，聽臺(tái)上的鄭令文講話，僅此而已。
吸取羅謙的前車之鑒，加上他對(duì)鄭令文的了解。
陳軍沒有馬上示好，而是盡心盡力的工作，表現(xiàn)出對(duì)鄭令文的極大尊重，先給鄭令文留個(gè)好印象。
可觀察了一段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)，鄭令文對(duì)他不溫不火，看不出一丁點(diǎn)的善意。
陳軍苦思冥想，眼珠一轉(zhuǎn)，冒出一個(gè)念頭。