許敬宗離開(kāi)豐樂(lè)坊的時(shí)候，臉上震驚之色依舊未消。
陳舟給出的兩則建議，前者他并不覺(jué)得震撼。他和上官儀等幾名學(xué)士已經(jīng)商討到這里，不過(guò)糊名制度，和謄錄制度他們沒(méi)想到，但大方向和陳舟的沒(méi)多少差別，他補(bǔ)充了一些重要的細(xì)節(jié)。
許敬宗震驚的是后者，尤其在陳舟說(shuō)了考試內(nèi)容僅局限于四書(shū)五經(jīng)。四書(shū)五經(jīng)是什么？里面闡述的內(nèi)容都是德行、禮儀、愛(ài)國(guó)、忠君、愛(ài)民、仁政等思想。
那些避諱圣人、君主之類(lèi)的考試內(nèi)容，一代代植入到讀書(shū)人腦海中，現(xiàn)在或許還看不出什么，數(shù)次科舉之后，培養(yǎng)出來(lái)的人才，可不就是全部規(guī)規(guī)矩矩的知禮愛(ài)國(guó)忠君之人？
這樣的后果就是最大限度的集權(quán)到皇帝身上！
方才他強(qiáng)壓著內(nèi)心的震撼離開(kāi)，直到現(xiàn)在才細(xì)細(xì)品出味道來(lái)。
“不對(duì)啊……”
許敬宗又是一愣，從陛下讓他來(lái)詢(xún)問(wèn)陳舟關(guān)于科考的改革建議，到陳舟給出的建議，一切都看著很正常。
可不正常的是……他是個(gè)武夫啊！他是個(gè)農(nóng)夫啊！
以農(nóng)夫參軍獲爵，現(xiàn)在依舊是控鶴衛(wèi)隊(duì)正的武官，那他為什么會(huì)知道這些？陛下又為什么這么看重陳舟，就認(rèn)為他能知道？
好像一切都理所當(dāng)然一樣！
這小子……這是簡(jiǎn)在帝心了啊！陛下比我都了解他？知道他有這個(gè)本事？！
許敬宗忍不住倒吸涼氣，加快了步伐朝太極宮走去。
……
甘露殿，上官儀、褚遂良等人齊聚在此，依舊在商討著科舉改革的事宜。
許敬宗姍姍來(lái)遲，拱手道：“啟奏陛下，微臣知罪。”
“不必多禮。”
許敬宗拱手道：“陛下，陳縣男給出了些許建議。”
李世民來(lái)了興趣，道：“說(shuō)說(shuō)看。”
上官儀四人不明所以，陳縣男……那個(gè)武夫？他能給出什么建議？
許敬宗道：“啟奏陛下，陳縣男說(shuō)，若是陛下想單純的招攬人才，則可縮減五十多門(mén)科舉為少數(shù)科目，集中去考朝廷需要的人才，諸如戶(hù)部之術(shù)算，刑部之律法等等。”
陳舟說(shuō)的比較雜亂，許敬宗整理好邏輯，才有條不紊的對(duì)李二陛下開(kāi)口匯報(bào)。
“他又建議地方一律以考為準(zhǔn)，縣學(xué)不再免試。科考實(shí)行提學(xué)官制度，臨近考期，朝廷才點(diǎn)地方提學(xué)官負(fù)責(zé)考試，避免舞弊、請(qǐng)托之風(fēng)。”
“考試過(guò)程實(shí)施謄錄制度和糊名制度，替代此前的看名點(diǎn)官制度。再配以律法約束考試，最大限度的增加舞弊、請(qǐng)托風(fēng)險(xiǎn)，保證科舉公正。”
上官儀幾人愣了一下，考試竟還要輔之律法？
不過(guò)不得不說(shuō)這些建議夠大膽的，相較于以前世家賄賂考官、請(qǐng)人代考等風(fēng)氣，增加了舞弊懲罰風(fēng)險(xiǎn)，糊名和謄錄制度也能避免官員和考生勾結(jié)串通。
這樣考出來(lái)的人，即便還存在些許漏洞，但最起碼能最大限度的保證相對(duì)公平性，真正讓底層小民看到進(jìn)階的希望，不至再像以往那樣。
然而許敬宗的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他道：“若是朝堂打算集權(quán)，他建議直接考四書(shū)五經(jīng)，著重強(qiáng)調(diào)教條、忠君、禮儀、德行，避諱如圣人、天子等，將此思想深深烙入考生心中，如此數(shù)年甚至數(shù)十年后，進(jìn)入朝廷的官員則將忠君愛(ài)國(guó)刻在骨子內(nèi)。”
“但弊端是人才單一，不再具備創(chuàng)造性。”
等許敬宗說(shuō)完，整個(gè)甘露殿安靜的落針可聞。
所有人都在品味和沉思，包括李世民。
他緩緩的閉起了眼睛，時(shí)而激動(dòng)微顫，時(shí)而蹙眉不妥，心里仿佛在做斗爭(zhēng)。
毫無(wú)意外的說(shuō)，陳舟給出的兩條路都可取，也能最大限度的約束世家子弟入朝為官的風(fēng)氣。
趁著現(xiàn)在，李二陛下的心腹臣僚都在朝廷，他需要趕快將科舉制度給完完整整的制定下來(lái)。如若不然，幾十年后自己一旦駕崩，自己的心腹臣僚一旦駕崩，那么朝堂大部分的官吏都將會(huì)是世家子嗣，到那個(gè)時(shí)候再想改革科舉，幾乎是不可能的事！
李世民當(dāng)然更喜歡后者，沒(méi)有哪一個(gè)君主能拒絕八股科舉的誘惑，沒(méi)有哪一個(gè)君主不希望臣僚忠君愛(ài)國(guó)，唯命是從。
而后者顯然就是要培養(yǎng)這樣的人，但弊端實(shí)在太明顯，固化思想，迂腐不堪。國(guó)家將徹底失去創(chuàng)造力，就連大唐最浪漫的詩(shī)歌文化，恐怕用不了幾十年就會(huì)徹底消失。
李世民固然可以不在乎這些，但他現(xiàn)在還需要平衡世家的影響力。
如果使用后者考試，只考四書(shū)五經(jīng)禮儀教化，那世家將最大限度的失去了舉薦官吏的權(quán)力。
前者考試內(nèi)容雖然縮減了一些，但人才的多樣性，也能讓世家塞一部分諸如精通術(shù)算、刑罰等人才進(jìn)入官場(chǎng)。
不知過(guò)了多久，李世民才緩緩睜開(kāi)眼，看著眾人，道：“諸位可有建議？”
五人對(duì)視一眼，最后許敬宗開(kāi)口道：“啟奏陛下，微臣等更偏向第一條。”
褚遂良道：“真若按照陳縣男的意思，如此科舉太嚴(yán)苛，五姓世家想要輸送人才入朝廷難如登天。隴右的物價(jià)還未平穩(wěn)，為保證國(guó)家經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)，臣建議依舊維持五姓舉薦人才入中央策略。”
“如此他們也不必和微末小民競(jìng)爭(zhēng)，亦是兩全其美也。”
李世民點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，宜盡快將此對(duì)詔梳理清楚下發(fā)。”
李世民揮揮手，只是臉色依舊不好看，顯然他是妥協(xié)了，依舊保持一部分世家輸送人才入中央的特權(quán)。
不然隴右一旦亂了，李唐賴(lài)以生存的根基就不穩(wěn)，社會(huì)就會(huì)動(dòng)蕩，這是李二陛下不愿看到的局面。
科舉可以慢慢完善，定好框架后，后世子嗣君王最起碼該知曉怎么做，若再出一兩個(gè)有能力的君王，未必不能打斷世家威脅皇權(quán)的格局。
總而言之，這已經(jīng)最大限度的打破了世家壟斷官場(chǎng)的格局，李世民也算心滿(mǎn)意足了。
“這小子，朕果然沒(méi)有小看他！”
“只不過(guò)朕是不能賞賜你了。”
盡管陳舟又給他解決了一個(gè)心事，但若是將陳舟的這些建議公之于眾，恐怕許多世家要將他視為仇敵了。
只能讓他深藏功與名，待下次立功再好好賞賜了。
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