暫時(shí)也管不了那么多，池言將這種感覺(jué)拋之腦后，開(kāi)始爬。
爬到差不多高度的時(shí)候，就有向四周生長(zhǎng)的樹(shù)枝了。
這些樹(shù)枝也粗，踩上去完全不用擔(dān)心會(huì)支撐不住。
落腳點(diǎn)多了，更容易爬了。
池言尋找著1257口中的鳥(niǎo)窩。
樹(shù)周圍漂浮的光點(diǎn)照亮了樹(shù)上的區(qū)域，視野很好。
他很快就找到了。
在的位置有點(diǎn)高，還得往上爬。
1311那邊沒(méi)動(dòng)靜，說(shuō)明他還沒(méi)有被逮到，還有時(shí)間。
池言踩著粗壯的樹(shù)枝繼續(xù)往上。
越是往上，那種樹(shù)是活的感覺(jué)越明顯。
池言仰頭看了看被密密匝匝的樹(shù)葉遮蓋的上方，靜謐非常。
他不知道這種樹(shù)活著的感覺(jué)從哪里來(lái)的，很奇怪。
池言又往上爬了爬，周圍更加安靜了。
他仿佛被什么東西包裹在其中，與世隔絕。
池言加快了速度，很快到達(dá)了鳥(niǎo)窩的位置。
鳥(niǎo)窩不大，積木小人就放在里面。
因?yàn)槭欠e木拼的，看不太出來(lái)積木小人是誰(shuí)。
除了積木小人，鳥(niǎo)窩里還有一顆……種子？
種子大概有小孩玩玻璃珠大小，硬硬的。
池言對(duì)植物種子沒(méi)深入研究，頂多能看出這是一顆種子。
至于是什么種子，他就不知道了。
既然出現(xiàn)在這里，拿上就完事了。
只是……
池言抬頭，再次看向上方。
他有種強(qiáng)烈的預(yù)感，茂盛的樹(shù)葉之上，還有著什么東西。
他在猶豫，要不要再往上爬，去看看上面究竟有什么東西。
池言握緊手里的積木小人，已經(jīng)下意識(shí)抬腳往上爬了。
“拿到了嗎！我遛不動(dòng)了！他們到處堵我！用技能都不行了！”1311號(hào)的聲音讓池言瞬間清醒。
他眸色微深，差點(diǎn)被蠱惑了。
上面的東西，很危險(xiǎn)。
這次池言毫不遲疑，迅速?gòu)臉?shù)上爬下去了。
他暫時(shí)躲在樓房后，現(xiàn)在去教學(xué)樓會(huì)被逮個(gè)正著。
1311已經(jīng)被抓住了，被電了好幾下，他疼的直抽氣，“還真被你說(shuō)中了，只有你才有被放過(guò)的特殊待遇！”
“真他娘的疼！1304號(hào)一會(huì)兒能給我治療一下嗎？”
“要被關(guān)禁閉了。”
“關(guān)完禁閉他們應(yīng)該就會(huì)回樹(shù)上了。”
說(shuō)到后面，他已經(jīng)有氣無(wú)力了。
最后還是強(qiáng)撐著告訴池言，蝴蝶人都走了，才沒(méi)了聲響。
應(yīng)該是暈過(guò)去了。
姜懷月已經(jīng)在出來(lái)的路上了，“不要慌！我馬上到！”
“有本奶媽在，保管你馬上就生龍活虎。”
蝴蝶人確實(shí)都返回巨樹(shù)了。
池言和姜懷月同時(shí)到的教學(xué)樓一樓。
畢竟是電棍，又挨了那么多下，受傷程度是達(dá)到可以被治療的程度。
姜懷月直接給1311號(hào)治療了。
有個(gè)奶媽就是好。
1311號(hào)醒過(guò)來(lái)的第一件事就是問(wèn)池言，“東西拿到了嗎？”
池言把積木小人和種子展示給他看，“拿到了。”
1311號(hào)松了口氣，抓著籠子欄桿道：“找到就好，也枉我受這頓折磨。”
“我這怎么也得被關(guān)兩天了吧。”
根據(jù)之前姜懷月和茍黎的情況來(lái)看，差不多。
茍黎在腦內(nèi)積極的給1311號(hào)分享怎么在這個(gè)折磨人的鐵籠子里好受一點(diǎn)。
還說(shuō)自己會(huì)唱歌給他打氣。
1311號(hào)被氣笑了，“我懷疑你是覺(jué)得我受的折磨不夠多。”
池言和姜懷月去辦公樓那層了。
1309他們還在翻那些檔案。
池言按照1257說(shuō)的，把積木小人心臟位置的零件扣下來(lái)了。
摁進(jìn)了校長(zhǎng)室門(mén)上的小機(jī)關(guān)里。
嚴(yán)絲合縫。
然后門(mén)彈開(kāi)了。
池言才打開(kāi)了校長(zhǎng)室的門(mén)，就看到一個(gè)巨大的幕布。
周講師在巨大的幕布上微笑著，“小同學(xué)能來(lái)到這里，應(yīng)該是很厲害的。”
“這么厲害的小同學(xué)，應(yīng)該有獎(jiǎng)勵(lì)才對(duì)。”
“我知道你肯定很想離開(kāi)學(xué)校。”
“這樣吧，桌子左邊有電話，你可以撥通你父母的電話，讓他們來(lái)接你離開(kāi)學(xué)校。”
“如果他們?cè)敢饨幽汶x開(kāi)，我會(huì)讓你離開(kāi)的。”
說(shuō)完就不動(dòng)了，一臉慈愛(ài)的看著門(mén)的方向。
應(yīng)該是提前錄好的視頻。
門(mén)被打開(kāi)就會(huì)自動(dòng)投影出來(lái)。
姜懷月拍著胸口，“這老登，嚇?biāo)牢伊恕！?/p>
池言和姜懷月進(jìn)了校長(zhǎng)室，左邊桌上是有個(gè)座機(jī)。
姜懷月問(wèn)池言，“咱們要打電話嗎？”
池言拿起電話，“你說(shuō)，真的能打通嗎？”
姜懷月一拍手心，“是啊，咱們是被拉進(jìn)游戲副本了，那還能撥通現(xiàn)實(shí)里的電話嗎？”
池言直接撥打了他媽媽的電話。
奇跡般的，撥通了。
他媽媽的電話從電話那頭響起，有些溫柔，“小言，怎么打電話回來(lái)了？”
池言沒(méi)開(kāi)口，本來(lái)也開(kāi)不了口。
那頭的人還在自顧自的說(shuō)，“小言是想回家嗎？”
“可是小言，你知道的，不是爸媽不想讓你回家。”
“只是你這樣……讓爸爸媽媽很辛苦。”
“聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)校……”
池言把電話掛了，“假的。”
姜懷月：“嗯？我試試！我試試！”
池言把電話遞給了姜懷月。
姜懷月不知道是給她爸還是她媽打的電話。
很快，她古怪的一笑，“確實(shí)挺假。”
幕布上的周講師又開(kāi)始說(shuō)話了，他長(zhǎng)嘆一聲，悲憫的看向兩人，“他們拒絕了，對(duì)嗎？”
“有的時(shí)候，老師很愿意當(dāng)一個(gè)壞人。”
“讓你們覺(jué)得，是老師強(qiáng)迫你們留在學(xué)校，不讓你們離開(kāi)的。”
“而不是像現(xiàn)在這樣……”
他的聲音溫柔到能撫平內(nèi)心的傷痛和憤怒，“老師只是想讓你們獲得新生，讓你們不用再被痛苦束縛。”
一大堆對(duì)學(xué)生愛(ài)之深責(zé)之切的話，最后以，“今晚的事，老師會(huì)當(dāng)做沒(méi)發(fā)生過(guò)。”
為結(jié)束。
姜懷月很不客氣的道：“噫，惡心心。”
“所以那些學(xué)生都是被他騙的自愿留下的吧？”
池言沒(méi)說(shuō)話。
1309過(guò)來(lái)了，她深深的嘆了口氣，“也不全是騙。”
她把幾份檔案里分別遞給了池言和姜懷月，“他們都是被父母拋棄的孩子。”
池言和姜懷月翻了一下。
這學(xué)生幾份檔案里，他們的家庭情況，都高度相似。
那就是，他們的父母，對(duì)他們沒(méi)有愛(ài)。
有的甚至是嫌棄和厭惡。
比如其中一個(gè)，爸爸再婚，從此以后，家里再?zèng)]有她的立足之地。