尹秋和江主任找到張饒的時(shí)候，張饒正在學(xué)習(xí)融媒體投流的內(nèi)容。
看到尹秋，張饒立馬說道：“剛好有東西要問你。”
尹秋和江主任對(duì)視一眼，笑著回道：“巧了，我也有事情要拜托你。”
張饒的目光在尹秋和江主任之間徘徊片刻，猶豫著問道：“那咱們是誰先說？”
本著“求人辦事要拿出好態(tài)度”的原則，尹秋禮貌伸手示意：“肯定是張哥先說。”
張饒一愣，同樣工作多年的他立馬反應(yīng)過來：“都叫上‘哥’了，這事兒肯定不簡(jiǎn)單。”
尹秋笑了笑，沒有吭聲。
張饒也不糾結(jié)，先說出了自己的問題：“那個(gè)，我就是想請(qǐng)教一下，所謂‘融媒體投流’是怎么回事？我在網(wǎng)上看到了好多說法，讀著讀著還有點(diǎn)進(jìn)去讓我買課的，我琢磨也不知道這玩意能不能報(bào)銷，所以就沒下手，想著先問問你，說不定能省一筆。”
不得不說，張饒還是個(gè)勤儉持家的。
江主任聞言也連連點(diǎn)頭：“對(duì)，張同志這個(gè)精神值得學(xué)習(xí)，咱們‘該花花，該省省’，堅(jiān)決不浪費(fèi)組織一分錢！”
“好的，立馬學(xué)習(xí)。”尹秋笑著說道，隨后也正色解釋了起來，“張哥肯定知道所謂‘融媒體’最淺層的意思就是將文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體形式整合在一起，也是咱們的日常工作，可能你好奇的就是投流？”
張饒點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后又有些不好意思地說道：“不瞞你說，可能江主任沒介紹，我的確工作了挺多年，但我也是上個(gè)月才調(diào)到融媒體中心的，之前一直干的都是純筆桿子的活兒，我只負(fù)責(zé)寫，其他不管。來這兒之后我才發(fā)現(xiàn)，要學(xué)的還有挺多，不是光寫就行。”
聽到張饒這么說，尹秋非但沒有半分看不起，反而升起了敬意。
所有新聞人都知道，純文字輸出的工作有多么令人頭大，尤其是這種帶有官方性質(zhì)的，必須字句斟酌，就連開頭，小標(biāo)題，字間距，字體，顏色，首行縮進(jìn)，行間距……不同發(fā)出部門，不同接收回復(fù)部門，面對(duì)不同的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，都有不同的要求。
拋開所有的細(xì)節(jié)，內(nèi)容更是重中之重。
既得簡(jiǎn)明扼要，又得書面易懂，還得不空洞、有深度，且能響應(yīng)政策，但決不能是說套話……
總而言之，這里面的“門道”，大有學(xué)問。
張饒能做純筆桿子的工作，絕對(duì)是在這方面很有造詣的。
他調(diào)動(dòng)到融媒體中心也算是專業(yè)對(duì)口，寫作能力是每一個(gè)新聞人的必備技能。
只是隨著時(shí)代的發(fā)展，紙媒上純文字或者文字再配個(gè)圖片的時(shí)代已經(jīng)過去，大家都必須擁抱新知識(shí)。
“以后文字相關(guān)的工作，我肯定要跟張哥學(xué)習(xí)。”尹秋認(rèn)真地說道。
張饒爽朗地笑了笑：“互相學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)。”
江主任站在中間，有點(diǎn)兒疑惑：“這是什么官方互捧？行，那我也學(xué)！”
尹秋被江主任逗樂了，把話題扯回來繼續(xù)道：“其實(shí)剛才說的那些淺層意義上的‘融媒體’只是內(nèi)容上的融合，除此之外還有平臺(tái)融合，包括但不限于傳統(tǒng)平臺(tái)如電視臺(tái)，廣播電臺(tái)、報(bào)社等，還有一些新媒體平臺(tái)如網(wǎng)站、移動(dòng)應(yīng)用、社交媒體賬號(hào)等。平臺(tái)融合就是讓這些平臺(tái)相互協(xié)作，比如同一個(gè)新聞可以出現(xiàn)在以上全平臺(tái)上，擴(kuò)大傳播范圍和影響力，現(xiàn)在很多地方電視臺(tái)都會(huì)跟新媒體公司合作，利用對(duì)方技術(shù)和營(yíng)銷策略，將自己的節(jié)目?jī)?nèi)容推廣到更廣泛的受眾群體中。”
江主任點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這方面的管道咱們基本已經(jīng)跑通了，有固定的合作伙伴，只是最近確實(shí)活兒又多又急，所以才沒帶著小張去了解這方面的業(yè)務(wù)。”
這一點(diǎn)尹秋倒也覺得正常。
其實(shí)隨著科技的發(fā)展，偏遠(yuǎn)并不一定意味著落后。
每個(gè)地方都有在學(xué)習(xí)的人，頂多只是受地域限制，接觸到的深度和廣度不同。
尹秋接著說道：“除了剛才說的內(nèi)容融合和平臺(tái)融合，還有就是人員融合。”
說到這里，尹秋苦笑了一下：“在目前的大環(huán)境背景下，記者、編輯、攝像師等不同專業(yè)背景的人員需要協(xié)同工作。記者可能需要具備多種技能，不僅要會(huì)寫新聞稿件，還要會(huì)拍攝視頻、進(jìn)行簡(jiǎn)單的視頻剪輯，并且能夠熟練運(yùn)用社交媒體平臺(tái)進(jìn)行新聞的初步發(fā)布和推廣。編輯也需要有整合多種媒體內(nèi)容的能力，能夠?qū)⒉煌问降膬?nèi)容進(jìn)行合理編排，以適應(yīng)不同平臺(tái)的發(fā)布要求。比如同樣一段視頻新聞，在上不同平臺(tái)的時(shí)候，需要考慮到平臺(tái)的特性，編輯和剪輯成適合在該平臺(tái)傳播的版本，同時(shí)還要配上吸引人的文字標(biāo)題和內(nèi)容。”
果然，尹秋話音剛落，張饒就跟著嘆了口氣：“行，任重而道遠(yuǎn)。”
江主任立馬打趣：“學(xué)唄，咱們會(huì)活很長(zhǎng)的。咱們都活到一百五十歲，還有一百多年的時(shí)間可以用來學(xué)，最后都成為行業(yè)大拿。”
不得不說，江主任看問題的角度十分新穎，絕無僅有。
有了江主任打趣，氣氛也輕松起來。
“最后，就是技術(shù)融合。”尹秋笑著說道，“所謂技術(shù)融合，就是利用多種技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的制作、傳播和互動(dòng)。比如，采用云計(jì)算技術(shù)來存儲(chǔ)和管理海量的媒體內(nèi)容，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)分析受眾的喜好和行為，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的內(nèi)容推送。這個(gè)專業(yè)性就比較強(qiáng)了，咱們只需要了解就行，術(shù)業(yè)有專攻。”
其實(shí)，這方面的內(nèi)容徐遠(yuǎn)風(fēng)跟尹秋講過，尹秋也能理解個(gè)大概。
但就像她說的，術(shù)業(yè)有專攻，她能勉強(qiáng)理解，不代表她能跟其他人傳授。
出于嚴(yán)謹(jǐn)性，尹秋只說自己肯定的知識(shí)。
“其實(shí)融媒體，只需要記住一句話。”
“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融！”
張饒不愧是筆桿子，當(dāng)即拿了個(gè)本子寫了下來。
“后面寫文件說不定用得上。”
尹秋話鋒一轉(zhuǎn)：“關(guān)于投流，嘖……其實(shí)這個(gè)分花錢的和不花錢的，你想聽哪個(gè)？”
張饒愣了一下，猶豫著從口袋里掏出一張紙幣：“先聽十塊的？”
話音剛落，還沒等尹秋伸手去拿。
他又果斷縮回手，換了一張：“還是先聽五塊的吧，怎么樣？”