歲末朝會的肅穆氣氛尚未完全從身上散去。
贏子夜命車駕駛向了位于咸陽城南，依山傍水而建的萬世書院。
馬車碾過積雪初融的青石板路，發出轆轆的聲響。
贏子夜掀開車簾一角，望著窗外飛逝的景色。
書院自創立以來，在他的大力支持和公孫墨玄等人的精心打理下，已初具規模。
雖因選拔嚴格，加之科舉正途仍是絕大多數士子的首選，書院弟子數量遠談不上“眾多”。
但相較于初創時的門可羅雀，如今也已有了數百名通過初步篩選，得以在此研習百家之學，文武之道的年輕學子。
這對于一個新興書院而言，已是難得的盛況！
車駕在書院門前停下。
早有得到消息的書院執事和幾名教習在此恭敬等候。
贏子夜揮手免了他們的虛禮，信步走入書院。
時值冬日。
書院內卻并無蕭瑟之感。
蒼松翠柏覆著薄雪，更顯精神。
廊廡之下，隱約傳來學子們朗朗的讀書聲或是激烈的辯論聲，充滿了朝氣與活力。
行走其間，贏子夜能感受到一種不同于朝堂勾心斗角，也不同于軍營鐵血肅殺，專屬于學問與思想的清新氣息。
這讓他因朝會而略顯緊繃的心神，也不由得舒緩了幾分。
穿過幾重院落，在一處較為開闊的廣場旁。
贏子夜的目光被一面以堅硬黑曜石打磨而成的巨大石壁所吸引。
石壁之上，以朱砂鐫刻著一個個名字，旁邊還有簡單的評語與積分。
這便是萬世書院內部設立的“龍虎榜”。
榜單分為“文”、“武”、“工”、“算”等多科，依據學子們平日的課業成績，論辯表現，實踐成果等進行綜合評定。
排名前列者，不僅能獲得書院提供的額外資源傾斜。
其名字鐫刻于此，本身也是一種莫大的榮譽！
此刻，正有不少學子圍在榜前，或羨慕，或不服，或暗自鼓勁，議論紛紛，充滿活力。
“殿下，此榜設立后，學子們進益之心更盛，風氣為之一新。”
陪同的公孫墨玄微笑著解釋道。
贏子夜微微頷首，目光掃過榜上那些尚且陌生的名字，心中頗感欣慰。
他要培養的，不是只會死讀經書的酸儒。
而是真正能經世致用，敢于開拓創新的人才。
這龍虎榜，便是一個很好的激勵手段！
信步來到書院最大的講學堂——
“明理堂”。
堂內此刻并無教習授課，只有一些學子在自習或三兩討論。
見到贏子夜進來，學子們先是一愣，隨即認出他的身份，頓時激動起來。
紛紛起身，恭敬地行禮：“參見山長（殿下）！”
贏子夜如今掛著書院山長之名，雖不常至，但其赫赫功績與傳奇經歷，早已成為書院所有學子崇拜的偶像！
看著眼前這些眼神清澈，充滿求知欲的年輕面孔，贏子夜心中一動。
今日朝務已畢，回府尚早。
少司命也需要靜養。
自己何不趁此閑暇，與這些帝國的未來棟梁交流一番？
他走到堂前講席坐下，對眾學子溫和地擺了擺手：“不必多禮，都坐吧。”
“今日偶得空閑，見爾等勤學不輟，心中甚慰。”
“左右無事，便與諸位隨意講講，共同探討一番。”
此言一出，堂內頓時響起一陣壓抑不住的興奮低呼！
六公子殿下親自講學！
這可是可遇不可求的機會！！
贏子夜并未準備什么高深的經義典籍.
他略一沉吟，便從自己最熟悉的領域入手.
結合西域與北疆的親身經歷，開始講述。
他講西域廣袤的地理與復雜的部族關系，講北疆草原的遼闊與游牧民族的特點，講戰場上的瞬息萬變與后勤保障的重要性.
更講了在面對烏孫陀羅那等超乎尋常的邪術力量時，如何利用已知條件去尋求破解之道。
他的講述，并非枯燥的說教.
而是以一個個鮮活的戰例,一次次艱難的抉擇為主線.
其間穿插著對兵法、地理、人心、乃至機關術、陰陽術等各種知識的靈活運用！
他語言平實，卻往往能直指核心。
將復雜的軍事、政治問題剖析得深入淺出。
聽得臺下學子如癡如醉！
時而緊張，時而恍然，時而陷入沉思。
在講述的過程中，贏子夜特別注意到堂下有十幾名學子，聽得格外專注。
眼神中，閃爍著與旁人不同的，更加熾熱的光芒。
他們衣著不算華貴。
甚至有些人的手上，還帶著操作工具留下的繭痕。
贏子夜認得他們，這是書院“工”科下，專修公輸家與墨家機關術的弟子。
其中不少人曾跟隨公輸仇前往西域，親身參與了對不死軍團的作戰。
負責維護、改進乃至操作那些鑲嵌了火雨瑪瑙的特制軍械，立下過汗馬功勞。
看到他們，再聯想到龍虎榜上那些躍躍欲試的名字，一個念頭在贏子夜心中形成。
待講述告一段落，堂內依舊沉浸在一種激烈的思維激蕩之中。
贏子夜環視眾人，緩緩開口：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
“聽我講述百遍，不如爾等親身謀劃一次。”
他聲音提高，清晰地傳遍整個明理堂：“今日，我便為爾等留下一份作業。”
所有學子立刻挺直了腰板，目光灼灼地望向講席！
贏子夜目光掃過臺下。
尤其是在那些機關術弟子，和幾位在“策”、“算”科上表現優異的學子臉上停留片刻，沉聲道：
“作業題目便是——”
“若爾等為將、為帥，或為一方主事，面對西域或北疆曾發生過的任意一場真實戰事，運用爾等如今在書院所學之兵法、謀略、機關、乃至農工、經濟等諸般學問，重新謀劃。”
“爾等……當如何戰？如何勝？”
他頓了頓，給予眾人消化的時間，隨即強調道：“此作業，不限制爾等思維！”
“可大膽想象，天馬行空！”
“無論爾等是想改良軍械，設計新式戰車，是想離間分化，不戰而屈人之兵，是想利用天時地利，設下奇謀陷阱，亦或是想從民生經濟入手，從根本上瓦解敵方戰爭潛力……皆可！”
“我只看一點——”
贏子夜的聲音帶著一種不容置疑的力量！
“一旦真給予爾等相應的權柄、資源與地位，爾等在這作業上所謀劃的一切，是否有成功的可能？”
“其邏輯是否自洽？”
“其構想是否具備可行性？”
“記住，我要的不是空談，而是真正能夠落地，能夠經世致用的方略！”
這個作業，無疑極具挑戰性，也極其開放！
它不僅僅是考核學子們對知識的掌握。
更是考驗他們的想象力、創造力、統籌能力以及對現實問題的洞察力。
堂下瞬間一片寂靜。
所有學子都陷入了巨大的震驚之中！
如此開放，如此貼近現實，又如此賦予想象空間的作業，他們從未遇到過！
這比死記硬背經義，或者解答固定的策論題目，要困難得多，但也有趣得多！
尤其是那些曾親歷西域戰火的機關術弟子，更是激動得滿臉通紅，摩拳擦掌。
腦海中，已經開始飛速構思如何改進當時的攻城器械。
或者設計專門針對不死軍團弱點的特殊機關。
“作業不限完成時限，但望爾等用心。”
贏子夜最后說道，“優秀者，其策論不僅可登書院龍虎榜，更可由書院直接呈送相關部門，乃至……御前。”
最后四個字，如同投入油鍋的火星，瞬間點燃了所有學子的激情！
御前！
這意味著他們的才華，有可能直接被皇帝陛下看到！
這是何等的機遇！
“謹遵山長之命！”
數百學子齊聲應道。