(之前的課本事件，讓各大學(xué)校的課本都變得更加嚴(yán)格了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)并不是什么好事。
……
京海醫(yī)大，院長(zhǎng)的辦公室里，一個(gè)穿著白大褂的中年男子正坐在椅子上。
鄭校長(zhǎng)立刻從座位上站了起來(lái)，目光落在了教育部監(jiān)察小組的人身上。
“你們教育局的人，你們做得很好。咱們學(xué)院用的都是自制課本，不會(huì)出太大問(wèn)題的。”
督察組的隊(duì)長(zhǎng)手里捧著一堆課本：“我們已經(jīng)將這些課本全部看了一遍，其中一套是真的。”
鄭校長(zhǎng)心頭一跳。
教科書(shū)出了問(wèn)題，這可不是小事，而且還是鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。
如果真的被那些人知道了，那可就真的要被罵死了。
那些寫(xiě)書(shū)的老師，也會(huì)被開(kāi)除，情節(jié)嚴(yán)重的，甚至可能被開(kāi)除。
“嗯，有什么問(wèn)題嗎？”
檢查人員將手中的課本放在了桌上。
“這本書(shū)有問(wèn)題，但你不用擔(dān)心，這不是政治上的失誤。”
鄭校長(zhǎng)抹了一把額頭上的汗水。
“不是政治上的失誤，就是思想上的失誤。教學(xué)材料有問(wèn)題，應(yīng)由我校負(fù)責(zé)。不過(guò)，所有的課程，都是我們自己編寫(xiě)的，而不是我們自己編寫(xiě)的。
你說(shuō)，下個(gè)學(xué)期，我們能不能把這個(gè)問(wèn)題糾正過(guò)來(lái)，然后再找一個(gè)新的？”
“必須盡快換掉，最好在一星期之內(nèi)換掉。”
檢查隊(duì)長(zhǎng)走了。
鄭校長(zhǎng)有些頭疼。
如果要更換新的教材，那就必須要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
這次的教材，可不能亂挑，這次的《醫(yī)學(xué)教科書(shū)》事件，已經(jīng)讓所有人都慌了神，如果選錯(cuò)了，后果不堪設(shè)想。
但是，要怎么才能找到適合自己的教學(xué)材料呢？
鄭校長(zhǎng)微微蹙眉，對(duì)于中醫(yī)，他也不是很懂，所以這件事情，必須要跟學(xué)校里的幾位老師商量，才能做出決定。
因?yàn)闀r(shí)間不多，所以他馬上將中醫(yī)系的老師、老師都召集到自己的辦公室來(lái)。
“院長(zhǎng)，這課本是不是有什么問(wèn)題？！”
“好久沒(méi)上中醫(yī)理論了，連這課本上的問(wèn)題都不知道。”
“當(dāng)年挑選這份教科書(shū)的那些人，都是在很久以前就退下來(lái)的，我們只是在套用他們的名字罷了。”
在學(xué)校里，授課的都是一些教師，私人學(xué)校里的學(xué)生，大多都是學(xué)生，要么是教學(xué)，要么是教學(xué)，所以并沒(méi)有太多的時(shí)間去關(guān)注教材上的錯(cuò)誤。
“我平時(shí)都是自己準(zhǔn)備的，畢竟這些東西我都很熟，根本就沒(méi)仔細(xì)去研究過(guò)。”
王講師壓低聲音，開(kāi)口問(wèn)道。
“我們沒(méi)時(shí)間討論這本書(shū)的歸屬，我們要做的，就是盡快找到合適的替代品。由于該書(shū)是早年出版的，而且也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)任何的修訂，其中的錯(cuò)誤也不少。
我們有沒(méi)有把這些書(shū)拿出來(lái)給他們看？！這樣的教科書(shū)，也能培養(yǎng)出好的學(xué)員？”
鄭校長(zhǎng)怒喝一聲。
“但是，這是一種普通的教科書(shū)！這套書(shū)在市場(chǎng)上流傳了數(shù)十年，沒(méi)有任何一本能代替！”
“對(duì)，院長(zhǎng)，要不我們?cè)傩薷囊槐椋o同學(xué)們用一段時(shí)間？我提議，組建一個(gè)專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)編輯團(tuán)隊(duì)，由我們自己編寫(xiě)！”
十多年前，中醫(yī)被冠上了“不科學(xué)”的標(biāo)簽，再加上現(xiàn)在的中醫(yī)畢業(yè)生，找不到工作，所以報(bào)名的人并不多。
大多數(shù)的醫(yī)生、學(xué)者，都是以疾病為主要研究對(duì)象，對(duì)理論進(jìn)行研究的人并不多，編寫(xiě)教科書(shū)的人就更不用說(shuō)了。
即便是翻遍了所有的書(shū)籍，也只有三種類(lèi)型的中醫(yī)書(shū)籍可以使用。
那些關(guān)于中醫(yī)的理論，要么是艱深，要么是謬論，哪里還有比這個(gè)更適合的？
“編寫(xiě)一本書(shū)，花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，一個(gè)星期內(nèi)，我是沒(méi)有辦法更換的。”
鄭校長(zhǎng)面無(wú)表情的嘆息一聲。
就在整個(gè)辦公室都安靜下來(lái)的時(shí)候，有人開(kāi)口說(shuō)道。
“我們也幫不上什么忙，要不我們?nèi)?wèn)問(wèn)方教授？他年紀(jì)輕輕，卻在中醫(yī)上有著極高的造詣，或許是因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)淵博，所以才會(huì)有這樣的研究成果？”
他的話，立刻引起了其他人的反對(duì)。
“方教授的水平很高，但他的水平很高，我們讀過(guò)的書(shū)也不一定有這么多。”
“事到如今，也只能這樣做了。”
鄭院長(zhǎng)微微頷首，繼續(xù)說(shuō)道：“那好吧，我去聯(lián)系一下方教授。”
這邊，鄭校長(zhǎng)打來(lái)了一個(gè)電話，方寒這邊才剛收到印刷好的書(shū)。
他心中疑惑。
鄭院長(zhǎng)怎么會(huì)給自己打電話？
“你好。”不會(huì)是那個(gè)方博士吧？我有件事要問(wèn)你。我們學(xué)校最近要更新一些課程，你有什么好的建議嗎？”
方寒愣了愣，目光落在了自己寫(xiě)好的那本書(shū)籍上。
這一次的機(jī)會(huì)，實(shí)在是太好了。
他想起了吃飯的時(shí)候，鄭校長(zhǎng)提到了一句關(guān)于教學(xué)資料的話，難道這次的風(fēng)波與此事有什么關(guān)系？
“這是要重修課本嗎？你到哪里去了？我現(xiàn)在就過(guò)去，有什么事我們見(jiàn)面再說(shuō)。”
掛斷了電話，方寒抱著一疊課本，直奔京海醫(yī)學(xué)院而去。
當(dāng)他們來(lái)到院長(zhǎng)辦公室的時(shí)候，所有人都被他手中的那本書(shū)嚇了一跳。
方教授的辦事能力還真是強(qiáng)啊，連這本書(shū)都能找到？
【245方寒的作品，完爆市場(chǎng)上的教科書(shū)！】
方寒將手中的書(shū)籍遞到了鄭院長(zhǎng)等人面前。
“你們看看這本書(shū)能不能用。”
幾位老師拿著課本，認(rèn)真的翻看著，他們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，也不知道是不是他們見(jiàn)識(shí)少。
“這是什么教科書(shū)？我以前怎么不知道？”
“方老師，您是從哪兒找到這些資料的？”
方寒答非所問(wèn)：“這本書(shū)是新出的，以前在市場(chǎng)上是沒(méi)有的，大家可以看看里面的內(nèi)容。”
方寒這么一說(shuō)，我們這才將信將疑的翻開(kāi)了那本書(shū)。
所有人都是一肚子的疑惑。
這是一部新出版的書(shū)籍，而且，我也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，有什么高手要出版一本關(guān)于中醫(yī)的書(shū)籍。
而且，這本書(shū)還沒(méi)有在出版商的標(biāo)簽上寫(xiě)上自己的名字，這就很詭異了。
但因?yàn)榉胶慕榻B，幾人都沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)下去，繼續(xù)翻看起了書(shū)籍上的資料。
方寒的能力是毋庸置疑的，連他都看不上的書(shū)籍，自然不可能是普通的書(shū)籍。
當(dāng)劉教授看完第一篇論文的時(shí)候，眼睛都快亮了。
“一般的中醫(yī)理論，都是從古籍上學(xué)來(lái)的，很少有人會(huì)從這種方式入手。”