說實話，年輕領導到哪里，都會受到一些抵觸。
在一些固有觀念里面，對年輕領導的刻板印象，就是沖動、耍官威、不敢擔當。特別在基層，部分年輕干部是大機關空降下來的。他們沒有任何基層經(jīng)驗，又不喜歡跟群眾打成一片，不懂也不知道不恥下問。他們對上唯唯諾諾，對下指手畫腳。
尤其是那些“火箭式”提拔的年輕領導干部，威風非常大，動不動就板著臉孔訓斥下屬，甚至毫不留情訓斥退下來的德高望重的老領導。
而且一些年輕領導在工作上總愛搞新花樣，喜歡在細枝末節(jié)上較真，天天瞎折騰、瞎指揮，總想搞出點“政績”，把手下人搞得筋疲力盡。但是，一旦單位遇到了大問題，遇到了麻煩，就麻爪了。
這些都是存在的部分現(xiàn)象，這也導致了看到年輕領導，很多人都選擇離得遠遠的。
張元慶現(xiàn)在碰到的情況，就是這樣。更何況，自己是跨行業(yè)而來，之前在省紀委碰到的情況，此刻也得到了疊加。
好在，這一次張元慶沒有什么任務需要折騰。人家搭理還是不搭理，不影響他的心境。
柯婷走了過來，她和文冰不同，顯得挺文靜的。三十出頭，很有書卷氣。
“張校長，我?guī)懔私庖幌挛覀凕h校的情況。”
柯婷微微一笑，笑容也挺陽光的。
美女總是能夠給人好感，不過張元慶只是淡淡點了點頭。對體制內(nèi)的美女，他現(xiàn)在是敬而遠之。
兩人從會議室出來之后，柯婷帶著張元慶轉了一圈。她倒是盡職盡責，將校園情況整個介紹了一遍。
張元慶問了一些問題，柯婷也回答的非常詳細，一點敷衍都沒有。
對她的態(tài)度，張元慶覺得比較認可，也就試探性問了一些她的基本情況。現(xiàn)在能到黨校來的，特別是管理崗，多少是有些原因的。
從她基本情況來看，應當父親或者母親在天水市起碼到副廳級。
柯婷一笑而過，避開了涉及背景的敏感問題。
將張元慶送到了辦公室，柯婷就離開了。
辦公室非常干凈，就連一張紙都沒有了。張元慶知道上一任常務副校長是到站退休，就丟了一盆蘭花，外加一個書柜。書柜是那種老式書柜，里面的書和資料也都全部拿走了。
可以看得出來，上一任常務副校長是個講究人，做事一絲不茍的。
張元慶只得打個電話給柯婷，讓她送了一些關于黨校工作的一些理論性書籍過來。雖然網(wǎng)上也能查到資料，可是看文字的話，能夠給人一種系統(tǒng)的思考。
柯婷搬來厚厚幾本書，都是關于理論學習的。
看到這些大部頭，張元慶點了點頭，然后慢慢看。
柯婷看到這個年輕人能夠耐得下性子看書，也覺得有些好奇。她站在旁邊半天，看到對方已經(jīng)忘記自己在這里了，于是緩緩走了出去。
后面的生活，給張元慶一種感覺，讓他想到了那次去四九城黨校學習的時光。
在辦公室待了一個星期，除了偶爾勞煩一下柯婷之外，他基本上算是足不出戶。時間好像突然就慢了起來，偶爾他會打電話給周依依。
對他這樣的人，偶爾能夠想起誰，其實多半他心里有些寂寞了。但是周依依因為天華水泥廠的事情，她畢竟是財務人員，所以被限制一個月內(nèi)不能跑得太遠，隨時要應對財務賬款的問詢。
在黨校的工作時間，最大的特點就是節(jié)奏慢。這令習慣了強節(jié)奏的張元慶，產(chǎn)生了強烈不適。
他現(xiàn)在充分能夠了解，什么叫做閑出病來。
不過半個月之后，就適應了。他在黨校的時候，也一直時刻保持對外界的關注。例如新一任省一把的人選，終于落下了帷幕，沿海省的省二把，調(diào)到了安北來當一把了。
而新一任紀委書記則是由四九城那邊調(diào)來的，叫做嚴峻。除此之外，還有一些班子成員調(diào)出去，然后從發(fā)達省市調(diào)入干部進來。
很多人對這方面不是很關注，唯有體制內(nèi)關心的人，感到心里一沉。
從這一輪洗牌能夠看出，上面對安北失望透頂了。覺得這一屆班子，問題很大。所以一口氣動了這么多人，而安北這邊除了林峰云晉升二把之外，其他人都原地不動。
而林峰云也是從外面調(diào)進來的，并非是安北本土出身。
不過安北有今天，也是一屆一屆自己作出來的。他們一直沒有解決韓家的問題，包括這一屆，那些本土出身的，哪一個不知道韓家的存在。
可是偏偏為了維持平衡，都不敢對韓家動手，要不是楊崢出手的話，上面還不知道安北這里有這么一個隱藏的大老虎。
上面自然震怒，那么就做出了這么一番調(diào)整。
張元慶與鄭瑤聊天的時候，鄭瑤告訴他，多方勢力都會插手進入安北。現(xiàn)在待在黨校，也可以靜觀其變。
在安北這一輪調(diào)整塵埃落定之后，張元慶在學校里面，也找回了節(jié)奏。
當年被發(fā)配到殯儀館的時候，張元慶都沒有重新因此而沉淪，現(xiàn)在更不會把自己待廢了。
張元慶現(xiàn)在主要目的就是學習，不僅是自己通過理論學習，而且還趁著舉辦培訓班，聽老師們上課。
對別人來說，到培訓班來上課是個難得的機會。張元慶既然有這么好的平臺，為什么不利用呢。
不過張元慶天天跟著，給這些教師帶來了不小的壓力。就連教育長胡繼平都專門找張元慶交流過，旁敲側擊他對現(xiàn)在的教學質(zhì)量感覺怎么樣？
顯然他們可不認為張元慶是去學習的，很有可能是對教學有什么想法，想要插手進來。
張元慶覺得他們這種行為都有點可笑，怎么防自己跟防賊一樣。說白了，還是對自己的工作心里沒底，生怕給別人挑了刺。
張元慶沒有理會他們的試探，反而我行我素去蹭課。這不僅對他增長理論知識有用，而且也能熟悉一些教師。
剛開始這些教研人員對張元慶也是有些疏遠和抵觸的，不過接觸的多了，隱隱感覺到這個常務有些不一樣了，于是愿意跟他多說一些。
一來二去，一些不曾掌握的內(nèi)部情況，也通過他的嘴巴，傳到了張元慶的耳朵里面。
“張校長，你被架空了。”
直到一天，一個教研人員壯著膽子跟張元慶說道。張元慶這才感覺到，這平靜的黨校也有一些不平靜。